A figura de Horace Lane: lutas de representações e formação da rede de escolas americanas no Brasil (1885-1912)

Abstract

AGRADECIMENTOSÀ Dra. Marta Maria Chagas Carvalho, que no período de convivência me ajudou, contribuindo para o meu crescimento científico e intelectual. Agradeço imensamente pelo carinho, discussões, orientação que foram imprescindíveis na elaboração deste trabalho. À Dra. Maria Lúcia Spedo Hilsdorf, pela ajuda constante, pela ideias trocadas e pelo seu pioneirismo no assunto. Este estudo da figura de Horace Manley Lane leva em consideração as lutas de representações e a formação de rede de Escolas Americanas no Brasil entre os anos de 1885 e 1912. O objetivo é lançar luz sobre essa figura, cuja atuação foi marcada por disputas de poder no campo educacional protestante, e suas práticas educacionais e missionárias. Tradicionalmente, ele é conhecido como consultor da reforma do ensino público paulista, mas como veremos, sua atuação vai além das representações construídas na historiografia e no campo educacional brasileiro. Como educador, foi defensor do modelo educacional norte-americano, fazendo circular no Brasil elementos de uma pedagogia então moderna. Além disso, o trabalho discute o fato de que uma de suas propostas para disseminar a cultura e os valores do presbiterianismo norte-americano foi a criação de uma rede de escolas americanas. Nossa hipótese é que entre suas práticas como educador estava a organização de escolas, principalmente em cidades que contavam com o apoio de maçons, presbiterianos, republicanos e de pessoas ligadas a sua rede de relacionamentos, o que configura sua relação de poder com agentes sociais ligados à Maçonaria, à educação e ao presbiterianismo. Como educador organizou o Mackenzie College, primeira instituição particular de ensino superior no Brasil. Como missionário, não estava ligado ao campo presbiteriano brasileiro e nem frequentava uma igreja. Nessa condição, não atuava como os primeiros missionários norteamericanos de confissão de fé presbiteriana, através da evangelização direta, e sim, através da educação como forma de evangelização indireta. Como missionário e educador, construiu representações acerca do Brasil, da educação, da política e da catequese indígena que nos ajudam a compreender representações e práticas pouco conhecidas e pouco trabalhadas na historiografia e na perspectiva da história da educação. Como fundamentação teórica, utilizamos o conceito de representação em Roger Chartier, a categoria de lugar social, estratégia e tática de Michel de Certeau, o conceito de campo em Bourdieu, de sociedade de ideias de Bastian, de paradigma indiciário de Ginzburg, entre outros. A pesquisa faz uso de fontes primárias, tais como: relatórios educacionais produzidos por Horace Lane, Relatórios da Igreja Presbiteriana norte-americana, prospectos educacionais, relatórios de missionários, jornais, cartas e outros. This study about the figure of Horace Manley Lane takes into account the struggles of representations and the formation of the American Schools network in Brazil in the years 1885 to 1912. Our objective is to shed light to this person whose actions were marked by po...

O uso do método prosopográfico em história da educação a partir da revista ‘A Maçonaria no Estado de São Paulo’ (1912-1932)

“…Foi um dos convidados por Julio de Mesquita a participar do Inquérito da Instrução em 1914, juntamente com membros da Associação Beneficente do Professorado Público Paulista, que participavam intensamente de sua diretoria e da redação da 'Revista de Ensino' (Bontempi Júnior, 2006). No aspecto da direção escolar, a fonte também faz menção a Horace Lane, diretor da Escola Americana de São Paulo e presidente do Mackenzie College (Silva, 2015). Também menciona a figura de Antônio Maria Guerreiro, proprietário do Ginásio Anglo Latino, voltado para a formação intelectual da elite paulista.…”

Relatórios dos Presidentes do Mackenzie College (1870-1912)

“…Esta abertura interna, que cronologicamente coincide com o processo de expansionismo e imperialismo, criou um momento favorável ao ambiente comercial e religioso, motivando a vinda de missionário protestantesprincipalmente norte-americanos -na segunda metade do século XIX. Entre as estratégias adotadas por estes estava a inserção no plano educacional (SILVA, 2015). Neste contexto, surge em 1870 o embrião que daria origem ao Mackenzie.…”

Política, Religião e Educação no Brasil a partir do olhar do educador norte-americano Horace Lane

“…Nitidamente percebe-se que Lane via a presença dos Jesuítas no campo religioso e educacional como um elemento desestruturador, incompatível com os ideais republicanos. Por outro lado, utilizava taticamente dessa visão para convencer os Trustees a fazerem mais investimentos e apoiarem seu projeto de rede de escolas(SILVA, 2015). Para ele, era preciso "redimir" o Brasil.Para o Brasil se redimir, ele precisa fazê-lo pelos métodos que mantiveram nosso país forte e fiel aos princípios cristãos dos pregadores Puritanos.…”