2023
DOI: 10.54751/revistafoco.v16n2-031
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A Experimentação E a Física Do Cotidiano Como Instrumento Facilitador Do Processo De Ensino Aprendizagem

Abstract: A metodologia adotada por muitas escolas para a disciplina de física resulta no corpo discente a sensação de que todo o conhecimento por ela transmitido não está contido no seu cotidiano, ou pertence a uma realidade totalmente diferente da sua, resultando em questionamentos sobre o porquê se deve aprender aquele conteúdo e sua utilização na vida. Essa situação é agravada quando são tratados assuntos considerados abstratos, como é o caso do eletromagnetismo. Diante disso, este trabalho de pesquisa surge como um… Show more

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“…Nesse contexto, quando não ocorre aproximação dos conteúdos estudados com a realidade do discente, isso acarreta repetições de conceitos, memorização de fórmulas e termos. Para tanto, se faz necessário entender como a Química está presente ao seu redor e, uma das alternativas, é trabalhar com a contextualização no ensino (DAHER, 2017).…”
Section: Introductionunclassified
“…Nesse contexto, quando não ocorre aproximação dos conteúdos estudados com a realidade do discente, isso acarreta repetições de conceitos, memorização de fórmulas e termos. Para tanto, se faz necessário entender como a Química está presente ao seu redor e, uma das alternativas, é trabalhar com a contextualização no ensino (DAHER, 2017).…”
Section: Introductionunclassified
“…Destarte, os novos processos metodológicos de ensino incentivam os alunos a desenvolverem a autogestão da aprendizagem, proporcionando o levantamento de hipóteses, a fazer reflexões das informações, interpretação crítica e tomada de decisões em situações reais. Dessa forma, com a utilização dessas ferramentas pedagógicas, o aluno deixa de ser um mero receptor de conhecimentos, tornando-se um sujeito ativo, capaz de lidar com problemas da sociedade (ZITKOSKI, 2010).…”
Section: Introductionunclassified