A Experiência da Monitoria de Algoritmos e Programação em Cursos de Engenharia na Perspectiva dos Monitores

Abstract

A monitoria é uma modalidade de ensino e aprendizagem que contribui para a formação integrada dos estudantes nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. O exercício da monitoria é uma oportunidade para o estudante monitor desenvolver habilidades inerentes à docência, além de aprofundar conhecimentos na área específica. No entanto, apesar da motivação otimista na concepção da monitoria, a sua ação efetiva depende de muitos fatores, que vão desde o interesse particular dos estudantes monitorados até às atividades desenvolvidas pelo monitor. Neste sentido, refletir e compreender como os monitores enxergam a monitoria constitui-se uma atividade fundamental. Assim, este estudo relata a experiência vivenciada pelos estudantes monitores vinculados a um projeto de monitoria que auxilia disciplinas que trabalham com tópicos relacionados à lógica e ao raciocínio matemático, notadamente a programação de computadores. Junto à experiência vivenciada, são apontadas as principais dificuldades e possíveis intervenções. Os resultados revelam que Contribuir significativamente com o processo de aprendizagem de outros estudantes e o Interesse em ingressar na vida acadêmica/docente são os principais motivos que levam os estudantes a entrarem no projeto de monitoria. Também indicaram que a monitoria permitiu melhorar suas estratégias de ensino, o conhecimento sobre linguagens de programação e a oralidade. Além disso, os monitores apontaram que a monitoria consegue ajudar, efetivamente, os alunos em relação à linguagem de programação e ao raciocínio lógico. As principais lições aprendidas foram: o aprofundamento do conhecimento, o potencial da aprendizagem colaborativa e, finalmente, a dificuldade com conceitos abstratos de computação.

Avaliação da Efetividade das Atividades de Monitoria no Componente Curricular de Introdução à Programação

“…Gouveia et al entrevistaram monitores de programação que relataram a importância dessas ações para o seu próprio crescimento educacional, valorização da experiência de compartilhar seus conhecimentos com outros estudantes e senso de responsabilidade e auto estima que são fundamentais para realização pessoal [Gouveia et al 2018]. Resultados similares também são apresentados por Figuerêdo et al, corroborando que as ações de monitoria impactam positivamente os múltiplos atores que fazem parte deste processo [Figuerêdo et al 2021].…”

Seleção de assistentes para a disciplina de programação OO: um estudo de caso sobre os dados da experiência anterior do monitor

“…O uso de graduandos como alunos assistentes em programas de monitoria (ou assistência de ensino) é uma prática comum nas instituic ¸ões de ensino no Brasil e no mundo, com resultados positivos para o assistente, para o aluno assistido, para o professor e para a instituic ¸ão [Mirza et al 2019, Figuerêdo et al 2021, Silva 2021.…”

“…Dentre tais práticas foram citadas o desempenho dos alunos na disciplina alvo, mecanismos para atrair bons alunos, como proceder nas entrevistas, mecanismos para melhorar diversidade e uma série de qualidades desejadas para o aluno. Por exemplo, o trabalho de Figuerêdo et al [Figuerêdo et al 2021] cita o processo de selec ¸ão descrito que inclui uma fase inicial onde é considerado o desempenho do candidato na disciplina alvo e uma carta de intenc ¸ões. Após essa etapa, alguns candidatos são submetidos a uma entrevista onde devem preparar uma apresentac ¸ão sobre determinado tópico e responder sobre o mesmo.…”

“…Nesse contexto, uma estratégia muito comum para apoiar o processo de ensinoaprendizagem na graduac ¸ão é a inclusão de graduandos como assistentes de ensino (alunos assistentes). Alguns estudos demonstram que as universidades com programas de alunos assistentes, voltados para disciplinas de introduc ¸ão a programac ¸ão, apresentam resultados acadêmicos positivos [Mirza et al 2019, Figuerêdo et al 2021, Silva 2021]. Esses alunos auxiliam em diversas práticas como gerac ¸ão de material didático, esclarecimento de dúvidas sobre o conteúdo da disciplina tanto em sala de aula ou extra-classe, acompanhamento das atividades relacionadas à disciplina e feedback [Mirza et al 2019].…”

“…Comumente, o perfil de aluno assistente buscado é aquele que obteve um bom desempenho quando cursou a disciplina alvo, que já teve experiências anteriores como aluno assistente ou que esteja mais adiantado no curso. Além disso, deseja-se qualidades como: saber se expressar, ter boa didática, saber ouvir, ter empatia pelos alunos com mais dificuldade e ser prestativo [Mirza et al 2019, Figuerêdo et al 2021]. Alguns métodos de recrutamento são mais, ou menos, restritivos quanto a tais características ou mesmo demonstram preocupac ¸ão com questões de diversidade [Mirza et al 2019].…”