A evasão no contexto da expansão da pós-graduação stricto sensu: uma discussão necessária

Abstract

A pós-graduação stricto sensu brasileira teve seu marco conceitual e regulatório a partir dos anos de 1960, quando passa a ser organizada no formato de sistema, que veio a ser gerenciado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Esse contexto permitiu que ocorresse significativa expansão e institucionalização da pós-graduação no Brasil nesse período de pouco mais de 50 anos. No entanto, esse crescimento é acompanhado de outras questões, como, por exemplo, a evasão, que para esse nível vem sendo pouco discutida. Com isso, o presente artigo possui como objetivo contribuir para as discussões acerca da evasão e da permanência na pós-graduação, a partir da análise das políticas que induzem o seu controle pelo órgão gestor. Para tanto, utiliza documentos oficiais de planejamento e avaliação, bem como números relativos ao ingresso, titulação e evasão presentes nas estatísticas oficiais. Como resultados, obteve-se que as políticas adotadas pela CAPES, por meio da avaliação, mostram a concepção de pós-graduação do órgão gestor voltada para a manutenção de um sistema de elite, na medida em que busca a permanência baseada na meritocracia. Infere-se, também, que esse fato pode comprometer as políticas que vêm sendo implementadas para a ampliação desse nível, inclusive por meio da indução de ações afirmativas, que ainda não tem registro de avaliação de efeitos em razão de sua adoção recente.

Expansão da pós-graduação nas IFES em MS: uma análise das condições materiais e simbólicas

“…Embora, mais recentemente, a CAPES venha incluindo outros instrumentos para avaliação (LEITE et al, 2020;MAGALHÃES;REAL, 2020) Destaca-se, no entanto, que diferentemente do que ocorre com a graduação, em que a criação de novas universidades e campi pressupõe abertura de cursos e criação de novas vagas, isso não ocorre com a pós-graduação.…”

MS Planner: Um Software para Elaboração de Plano de Estudos Sensível ao Contexto de Estudantes da Pós-graduação

“…Entre estes, a falta de tempo se destaca como um dos principais motivos para evasão, possivelmente ligado a dificuldade de conciliar trabalho, estudos e imprevistos. [Perkins 2001, SIHLER and FERREIRA 2011, Pacheco 2007, COMARELLA 2009, LONGO 2009, Ramminger 2006, Neves et al 2006, Frankola 2001, Coelho 2002, ABED 2014, Magalhães and Real 2020, Oliveira et al 2017.…”