A escolarização dos alunos público da educação especial: reflexões sobre laudo clínico

Abstract

De modo geral, utilizando laudo clínico, as redes e sistemas de ensino continuam reforçando o modelo médico nas escolas, desconsiderando como esse modelo vem se constituindo ao longo do tempo e, consequentemente, produzindo e naturalizando práticas pedagógicas excludentes. Se não reconstruirmos um olhar amplo acerca da escolarização de alunos público da educação especial, de certa maneira continuaremos a nos centrar nas impossibilidades, sem refletir sobre a responsabilidade da escola enquanto lócus de construção de conhecimentos.