A Escola Plural.

Valadares, Juarez Melgaço

doi:10.11606/t.48.2008.tde-12062008-162423

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“…Bem conhecida é a revisão da literatura de Black & Wiliam (1998), também no domínio da avaliação formativa. São também incontornáveis os trabalhos de síntese já clássicos de Crooks (1988) e de Natriello (1987), ambos referentes a impactos dos processos de avaliação nos estudantes. Sousa (1995) fez uma síntese de literatura de investigação na área da avaliação das aprendizagens publicada no Brasil entre 1930 e 1980.…”

Section: Acerca Das Sínteses De Literaturaunclassified

Vinte anos de avaliação das aprendizagens: Uma síntese interpretativa de artigos publicados em Portugal

Fernandes

2006

RPP

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Neste trabalho elabora-se uma síntese interpretativa do conteúdo dos artigos publicados entre 1985 e 2005 em revistas portuguesas de índole científica na área da avaliação das aprendizagens. Foram identificadas 19 revistas e seleccionados 59 artigos que foram organizados em categorias tais como Avaliação Interna, Concepções e Práticas de Professores/Alunos e Métodos e Técnicas. A análise e a síntese interpretativa permitiram que se produzissem conclusões tais como: a) apenas 35% dos artigos se baseiam em investigação empírica indiciando a falta de uma agenda de investigação em avaliação das aprendizagens; b) a maioria dos artigos é de natureza descritiva e prescritiva, mais baseados no que há ou no que está feito do que na reflexão teórica; c) são muito poucos os artigos em que há reflexão acerca de métodos alternativos de recolha de informação; e d) em geral, a avaliação formativa, a avaliação sumativa e as relações entre si são discutidas com pouca profundidade e abrangência. Apesar dos progressos alcançados, é necessário reconhecer as fragilidades que caracterizam a investigação e a produção teórica no domínio da avaliação das aprendizagens. Um domínio reconhecidamente imprescindível para transformar e melhorar as actuais realidades educativas.

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Section: Acerca Das Sínteses De Literaturaunclassified

Vinte anos de avaliação das aprendizagens: Uma síntese interpretativa de artigos publicados em Portugal

Fernandes

2006

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Planejamento no ensino de ciências: prospecções e reflexões

Pinheiro¹

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, pelo carinho e pela extensa produção intelectual, que muito nos ajuda no campo do ensino de ciências. Aos Professores da Faculdade de Educação da USP Marcelo Giordan, Manoel Oriosvaldo e Sílvia Trivelato suas aulas muito contribuíram em minha formação. Às Professoras Adriana Cunha, Geísa Duarte e Rosângela do Carmo pelas dicas na área da Língua Portuguesa e a Fátima pela revisão do texto.

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A Escola Plural.

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Vinte anos de avaliação das aprendizagens: Uma síntese interpretativa de artigos publicados em Portugal

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