A escola indígena em iranduba-amazonas: um estudo sobre o ensino de geografia no contexto local

Abstract

O estudo tem como objetivo geral analisar a abordagem do ensino de Geografia em sala de aula e a utilização de metodologias ativas em uma escola indígena localizada no município de Iranduba, Amazonas. Os objetivos específicos foram: descrever a prática de um docente indígena no ensino de Geografia; identificar as metodologias e recursos didáticos empregados no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos cartográficos na escola indígena; compreender de que maneira as metodologias ativas podem contribuir para a melhoria da aprendizagem significativa com alunos no contexto de uma escola indígena. Os procedimentos metodológicos adotados foram: revisão teórico-metodológica acerca da Educação Indígena, Educação Escolar Indígena, e metodologias ativas. Foram aplicados questionários aos professores e ao gestor para identificar práticas docentes. Observou-se aulas de Geografia recursos utilizados em aulas. Os resultados revelaram que a falta de formação dos docentes, o desconhecimento acerca de metodologias ativas e a escassez de recursos didáticos disponíveis representam obstáculos significativos para o ensino da disciplina de Geografia na referida escola, sobretudo no que diz respeito aos conteúdos cartográficos.