A Embriologia Humana No Ensino De Biologia: A Embriologia Humana No Ensino De Biologia: Uma Análise Do Conteúdo Nos Livros Didáticos De Biologia Publicados No Brasil No Século Xx.

Abstract

A aprendizagem acerca da embriologia é relevante, uma vez que abrange assuntos muito discutidos atualmente. Todavia, o conteúdo sobre embriologia não apresenta um avanço significativo, e por várias vezes, ocorre uma rejeição deste conteúdo por parte dos alunos, devido ao grande número de termos complexos. Assim, esse trabalho teve por objetivo analisar como o conteúdo de embriologia vem sendo apresentado nos livros didáticos de Biologia publicados no Brasil no século XX. Para análise do conteúdo teórico, levou-se em consideração os seguintes parâmetros (adequação à série; clareza do texto; nível de atualização do texto; grau de coerência entre as informações apresentadas; e se apresenta ou não textos complementares) e critérios (fraco; regular; bom; e excelente). As atividades propostas (questões propostas; atividades práticas; estímulo a novas tecnologias; trabalhos em grupo; entre outros) e os recursos adicionais ou complementares (glossários; atlas; cadernos de exercícios; guias de experimentos; guia do professor; entre outros). Percebeu-se que ocorreu uma evolução nos livros didáticos, principalmente, naqueles publicados após a década de 1980, quando estes passaram a ser avaliados pelo Programa Nacional do Livro Didático. Contudo, ainda é preciso ter cautela e avaliá-lo para seu melhor uso, já que os livros ainda abordam a temática de maneira simplista.

LIBRAS INSTRUMENTAL: Noções Básicas, como metodologia ativa na promoção de acessibilidade

“…As atividades se desdobrarão a partir de aulas teóricas, expositivas e ilustrativas, promovendo um aprofundamento conceitual significativo e ampliando consideravelmente o repertório de aprendizagem dos discentes (Hartmann;Maronn;Santos, 2019). Além disso, serão implementadas atividades práticas, tanto de forma individual quanto em grupos, exigindo a aplicação concreta dos conhecimentos adquiridos (Silva, 2019).…”