A educação integral na perspectiva da educação como direito e os desafios para a atualidade

Abstract

O presente artigo discute a educação integral (intelectual, física, afetiva, social, cultural) dentro da perspectiva da garantia do acesso à educação e os desafios atuais encontrados para a oferta dessa modalidade de ensino. A metodologia escolhida foi uma revisão integrativa de literatura com a abordagem qualitativa. O levantamento de dados foi realizado no Google, onde sete artigos públicados entre 2018-2023 foram selecionados em bancos de dados on-line. A base referencial contou com as ideias de autores que falam sobre a educação integral, como Saviani (2012), Moll (2012, 2020, 2021, 2023), Gadotti (2009), Arroyo (2012), dentre outros que colaboraram para uma leitura crítica do estado da arte e da temática no âmbito nacional. Os resultados revelaram que os debates sobre a educação integral no Brasil foram ampliados pelas aspirações de Anísio Teixeira. Os desafios encontrados são os retrocessos que ameaçam esse direito e surgem disfarçados de propostas voltadas para a melhora da qualidade do ensino em escolas públicas. O professor precisa ser vigilante e resiliente.