A Educação do Campo e suas especificidades: um estudo do Projeto Político Pedagógico de uma escola do campo no município de Londrina-PR

Abstract

Education gains importance in the constitution of society, influencing economic and power relations and, in the humanistic dimension, it contributes to the incorporation of ethical and sensitive principles, expanding a more inclusive and emancipatory worldview. However, respect for diversity is still a challenge and there is a need for school institutions whose projects operate in different perspectives, among them in the countryside. This article aims to present aspects of rural education, understanding its peculiarities and correlating them to the Pedagogical Political Project of a country school, unveiling what is established (or not) as the purpose of a rural pedagogical practice. The methodology is based on a qualitative analysis, with a bibliographic and documentary approach. The results show a conception of rural education that is attentive to the needs of the rural community and that the pedagogical project of the investigated College, in general, converges with this conception. It was concluded that school education in the countryside needs to ensure specificities in its pedagogical project, respecting practices typical of the daily life of these rural communities and, thus, carrying out a humanistic and emancipatory process of the subjects.

Projeto Político Pedagógico: um olhar para a educação inclusiva no campo

“…(Guedes, 2021). O PPP é, de maneira geral, um documento que irá orientar o planejamento de ações que a escola tem a intenção de realizar nas mais diversas dimensões do processo pedagógico, pautado em uma determinada concepção de educação (Lança & Fernandes, 2020). Portanto, o PPP é entendido por Veiga (1995) como a própria organização do trabalho pedagógico na escola.…”

(Re) Pensando a Atuação Do Profissional Da Docência Na Atualidade: Pressupostos Indispensáveis

“…unidade curricular, de forma a se adaptar a realidade na qual se encontram inserida nas comunidades(COSTA, 2021;GUEDES, 2021;LANÇA;FERNANDES, 2020;VELANGA;NICHIO, 2021).O PPP ganha importância e reconhecimento como o documento oficial a ser elaborado com participação de membros pertencentes aos diferentes segmentos da comunidade escolar (alunos, pais e familiares, professores e técnicos administrativos, a direção e demais membros da comunidade) que passa a ter no PPP a "ponte" que possibilita a comunidade externa a se inserir no âmbito escolar e esta passa a oferecer um ensino voltado aos anseios da comunidade(ARAÚJO, 2021;ALMEIDA, 2020;PACHECO, 2022;BRITO, 2022).A literatura recente apresenta inúmeros trabalhos que procuraram investigar o PPP em suas diferentes dimensões e grau de importância. Entretanto, os inúmeros estudos apontam para problemas que já parecem ter si tornado crônicos nas instituições de ensino, entre os quais: i) a ideia de que só a equipe diretiva deva trabalhar no melhoramento do PPP; ii) a falta de interesse por grande parte dos professores, que alegam nunca terem visto o PPP na escola, bem como a sua aplicação; iii) a falta de percepção da importância do PPP como elo entre o âmbito escolar e a comunidade na qual, a escola se encontra inserida e; iv) a falta de empatia por parte dos professores em relação a importância dos pais e/ou responsáveis na construção de um PPP entre outros(ARAÚJO, 2021;COSTA, 2021;FERREIRA;JÚNIOR, 2020;AMARAL, 2022).Frente ao exposto, este trabalho teve por objetivo avaliar criticamente a estrutura textual de um PPP de uma escola estadual localizada na cidade Patrocínio/MG e apontar possíveis alternativas que possam levar a comunidade escolar a melhorar o seu PPP de forma a se aproximar cada vez mais da realidade dos alunos e da comunidade na qual se encontra inserida.2 | REVISÃO DA LITERATURAO PPP se constitui em um dos documentos mais conhecidos e discutidos no âmbito escolar, capaz de promover discussões mais amplas e que necessita de constantes revisões, a fim de se adequar as necessidades da comunidade escolar e as mudanças promovidas pela sociedade.…”