A Divulgação Científica do Tema ‘Água’: uma Análise de Livros Didáticos de Ciências

Abstract

A divulgação científica (DC) consiste em um recurso responsável por veicular os conhecimentos da ciência para um público em geral. Quando inserida em livros didáticos, é capaz de auxiliar os alunos a partir do incentivo à leitura e à interpretação. Com base na importância do tema ‘água’ e nas suas contribuições para o conhecimento a respeito da necessidade de preservação deste recurso, questionou-se que diferenças podem ser encontradas nos textos inseridos nos livros em relação às suas fontes originais (textos de DC). O objetivo geral desta pesquisa consistiu em analisar a forma como foi realizada a reelaboração discursiva entre estes textos, investigando aspectos da linguagem e do grau de hibridez dos textos didáticos. Onze textos foram selecionados e retirados de três livros didáticos de Ciências do 6º ano do Ensino Fundamental. Concluiu-se que a maioria dos textos foram classificados como editados por manterem características da sua fonte original. Tais textos também apresentaram termos explicativos e informativos, além de metáforas e analogias, que podem auxiliar na compreensão de conceitos científicos.

Analysis of the Language of Scientific Divulgation Texts Related to Genetics Inserted in the Biology Textbook

“…In T11, a metaphor was found in the title: "Stem cells: time is the lord of reason", where according to the author of the original text, time would be responsible for bringing the truth about the use of embryonic and adult cells. Among other linguistic resources, Miceli, Rego and Rocha (2018) also observed the presence of a metaphor in a text referring to water. In the phrase "Brazil is a potency of water", the country is compared to a power of water, in the sense that it has such a resource in abundance.…”