A Disciplina De Arte No Ensino Fundamental: Abanços Ou Retrocessos?

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar como quatro professores de uma Escola Estadual e quatro professores de uma Escola Particular de Ensino Fundamental de duas escolas do interior do Estado de SP trabalham com os componentes da disciplina de Arte previstos pela BNCC. Como procedimento metodológico foi utilizada a abordagem qualitativa, tendo como recurso metodológico a pesquisa bibliográfica juntamente com a pesquisa de campo, esta composta por um questionário com perguntas abertas e fechadas. O método de pesquisa em formato de questionário com as professoras revelou que as mesmas reconhecem o papel e os objetivos do Ensino da Arte nas escolas, mas ao mesmo tempo não conseguem identificar com precisão quais seriam as quatro grandes linguagens artísticas e de quais maneiras poderiam ser exploradas dentro da sala de aula.