A contribuição da sociologa do conhecimento para os estudos de institucionalização e legitimação do conhecimento do campo científico

Abstract

A divulgação de um novo conhecimento para a sociedade está sujeita a processos específicos de reconhecimento e incorporação. Para que esses fenômenos ocorram, o novo conhecimento necessita ser institucionalizado e legitimado. Nesse sentido, esta pesquisa de revisão teórica apresenta como objetivo identificar, na abordagem da sociologia do conhecimento proposta por Berger e Luckmann (2008), os elementos que possibilitam sua utilização nos estudos de institucionalização e legitimação do conhecimento do campo científico. As conclusões deste ensaio teórico apontam que a argumentação dos processos de institucionalização e legitimação do conhecimento, proposta por Berger e Luckmann (2008), se apresenta como um referencial teórico passível de utilização na análise de campos científicos.Palavras-chave: Sociologia do conhecimento. Institucionalização. Legitimação.the contribution of sociology of knowledge for the studies of institutionAlizAtion And legitimAtion of the knowledge scientific field Abstract T he dissemination of new knowledge to society, is subject to specific processes of recognition and incorporation. For these phenomena occur the new knowledge needs to be institutionalized and legitimized. In this sense, this theoretical review of research has as aimed at identifying in the sociology of knowledge, proposed by Berger and Luckmann (2008) the elements that enable their use in studies of institutionalization and legitimization of knowledge of the scientific field. The outcome of the study points out that the argument of the processes of institutionalization and legitimization of knowledge proposed by Berger and Luckmann (2008) is presented as a theoretical framework capable of use in the analysis of scientific fields.

Sociology as Scientific Knowledge

“…Thus, science, and, hence, also Sociology, are influenced by internal and external factors (Almeida, 1994;Bartolucci, 2017;Machado Júnior, Souza, Parisotto, & Palmisano, 2016;Hamati-Ataya, 2018;Au, 2018;Zuckerman, 2018;Tang, 2017;Jedlikowska, 2016;Christoffersen et al, 2009;Tanguy, 2012), requiring a "constant socio-epistemological vigilance" (Hamati-Ataya, 2018, p. 15).…”