A construção do conceito de deficiência por estudantes sem deficiência, a partir de suas histórias de vida / The construction of the concept of disability by students without disability from their life stories

Abstract

Resumo:Dentre os discursos em defesa da inclusão escolar, consta o que prevê a viabilização do reconhecimento e a valorização da diversidade entre os educandos. Entendendo esse aspecto como relevante para a construção da identidade sobre a diversidade, objetivou-se apresentar e analisar a percepção de cinco estudantes sem deficiência, matriculados no 5º ano do ensino fundamental, a respeito da construção do conceito de deficiência, a partir de suas experiências de vida: escolar e familiar. Para a coleta de dados, foram utilizados dois roteiros de entrevistas, posteriormente transcritas e textualizadas, obtendo-se subeixos temáticos. Dentre os resultados, viu-se que a maioria dos participantes entendeu que as características físicas, aparentes ou não, são os aspectos mais relevantes para identificar e para classificar a deficiência. Reitera-se a relevância dos mediadores, seja no contexto familiar, seja no escolar, já que podem contribuir para modificar/construir atitudes mais favoráveis em relação ao tema em estudo.