A construção de objetos de aprendizagem como metodologia ativa para o ensino de integrais duplas

Monitoria Dinâmica: Comparando Os Métodos Ativo E Tradicional Na Monitoria Da Unidade Curricular De Acústica E Psicoacústica

“…Com base nos resultados das Tabelas 11 e 12, é notória a diferença na relação entre estudantes e monitor em ambos os períodos, visto que a utilização de metodologias ativas colaborou para o estabelecimento de um melhor vínculo. Neuenfeldt et al (2018) afirmam também que a utilização de novas metodologias contribui para os facilitadores no tratante ao desenvolvimento da aula e obtenção de objetivos propostos para aprendizagem. Os resultados também mostram que a metodologia ativa subsidiou uma melhor desenvoltura do monitor em relação ao conteúdo abordado, o que facilitou o processo de aprendizagem dos discentes.…”

“…Nessa ótica, Neuenfeldt et al (2018) relatam que ao utilizarem metodologias ativas e experienciais, os docentes obtêm como resultados a ampliação do conhecimento dos discentes, assiduidade e interação dos mesmos em ambiente educacional. Além disso, Oliveira-Barreto et al (2017) afirmam que essas abordagens metodológicas contribuem para a formação profissional ao contemplar o desenvolvimento de múltiplas habilidades, interação entre teoria e prática e proporciona uma aprendizagem significativa, além da possibilidade de inserção de tecnologias no cenário de sala de aula.…”

“…Distribuição dos sujeitos em relação ao questionamento 4-Turma 2014.pelos autores De acordo com as respostas, pode-se observar que os alunos da turma 2018.1 apresentam maiores scores de satisfação com os resultados das monitorias de metodologias ativas. Atingir as expectativas dos discentes e tornar a monitoria mais atrativa é um grande desafio, entretanto, as metodologias ativas se apresentam como grande aliada para estreitar relação entre discentes e docentes Neuenfeldt et al (2018). apresentam as monitorias ativas como uma ferramenta para ampliação do conhecimento dos discentes, assiduidade e interação dos mesmos em ambiente educacional, o que resulta em maior satisfação do estudante em relação a unidade curricular e seus objetivos propostos.…”