A Concepção De Língua Apresentada Nos Parâmetros Curriculares Nacionais Para O Ensino De Língua Estrangeira No Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo objetiva identificar a concepção de língua apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Língua Estrangeira (LE) para o ensino fundamental. O referencial teórico apresenta considerações sobre concepções de língua, um panorama histórico de acontecimentos que marcaram o ensino de línguas estrangeiras no Brasil, desde o surgimento das primeiras escolas, até os PCNs, em 1998. Em seguida, descrevemos os PCNs e discutimos a concepção de língua apresentada por ele. Para finalizar, tecemos as considerações finais. A metodologia utilizada para a identificação da concepção foi a interpretativa com base nos aportes teóricos de Koch (2006) e Travaglia (2009). Os resultados demonstram que a concepção que permeia o documento é a de que a linguagem é o lugar da interação humana. Por meio dela, ideias, pensamentos e intenções são expressos e os indivíduos estabelecem relações com outras pessoas.