A Concepção de Criança na História dos Transtornos do Desenvolvimento na Infância

Falco, Mariane

doi:10.17648/galoa-cbee-6-30008

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“…Se há um a "trajetória" é porque se pressupõe linearidade e acúm ulo de saberes -ideias m ais condizentes às pedagogias transmissivas. 2 É com um o uso de protocolos como instrumentos de avaliação na educação especial (FALCO, 2014).…”

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O registro e a perspectiva inclusiva: olhares e concepções na educação infantil

Falco

2023

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Este artigo visa a refletir sobre olhares e concepções de profissionais que atuam na educação infantil, tendo em vista um paralelo entre os princípios norteadores da educação de crianças pequenas e o campo da educação especial na perspectiva inclusiva. Com inspiração na abordagem de pesquisa praxeológica, foram realizadas conversas com profissionais que atuam na educação infantil, com a intenção de narrar o que acreditam que seja o registro e compreender suas motivações ao registrar. As categorias de análise foram definidas a partir dos diferentes materiais citados e suas funções: (i) registros reflexivos, com vistas à ação pedagógica; (ii) registros que sintetizam dados e informações em prontuários; e (iii) registros com a finalidade de divulgar o trabalho pedagógico. A partir do questionamento da ação de registrar, a análise revela a complexidade do cotidiano educativo, dentre olhares e concepções diversas, que não necessariamente dependem das funções exercidas pelos profissionais.

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“…Para um a síntese dos acontecim entos, confiraFalco (2014). Im portante pontuar que a legislação nacional não determ ina que o diagnóstico seja porta de acesso ao atendimento especializado.…”

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