A Case Study on the ‘Consumer Studies’ Class Using Problem-Based Learning for Prospective Home Economics Teachers

Development of a Competency-Based Assessment Framework for High School Home Economics

“…국가 교육과정으로 역량 교육이 도입되고 이와 관련된 수업 과 평가 방식에 대한 혁신적 변화를 요구하지만, 가정과에서 평가 와 관련된 연구를 살펴보면 교사들의 수행평가에 대한 관심도와 실행실태를 분석한 연구 (Jung & Chae, 2004), 수행평가의 준거 에 대한 분석적 루브릭(rubric) 개발에 관한 연구 (Bum & Chae, 2008;Kim & Chae, 2009), 교육과정•수업•평가의 일체화를 위한 가정과 과정 중심 수행과제 개발 연구 (Kang & Park, 2020;Lee et al, 2018)와 서술형 평가 (Yang & Lee, 2020) (Shepard, 2000). 최근의 교실 평가는 기존의 총합평가 및 학습 결과에 대한 평가(Assessment of Learning)에서 형성평가 및 학습을 위한, 학습으로서의 평가 (Assessment for and as Learning)로 그 기조가 변화하고 있다 (McMillan, 2015).…”

“…우리나라에서도 2015 개정 교육과정부터 역량의 중요성을 강 조하면서 학교에서 무엇을 가르쳐야 할지를 논의하고, 교과별로 교과 역량을 제시하는 등 이전에 비해 역량 기반 교육과정으로서 의 성격을 뚜렷하게 드러내고 있다 (Kim et al, 2015) (Min et al, 2022) (Jung & Chae, 2004;Yu & Yoon, 2001), 학습자 참여 분석적 루브릭 (rubric)에 관한 연구 (Bum & Chae, 2007;Kim & Chae, 2009) (Kang & Park, 2020, Kim, 2018Ko et al, 2021;Lee et al, 2018;Lim & Kim, 2019)와 수행평가 계획서 분석 (Kim, 2019) •개인적…”