A Brief Cognitive Behavioural Intervention for Maladaptive Perfectionism in Students: A Pilot Study

Abstract

Findings support the feasibility, preliminary efficacy and efficiency of this five weekly session intervention when applied to a sample of Argentine university students.

Le perfectionnisme en milieu scolaire : Une revue systématique des programmes d’intervention de groupe.

“…À notre connaissance, cette intervention constitue l'unique programme francophone développé jusqu'à présent. Arana et al (2017) offrent un programme inspiré du guide « When perfect isn't good enough, strategies for coping with perfectionism » (Antony et Swinson, 2009), basé sur une approche cognitivocomportementale. Dans cette étude, les chercheurs conceptualisent le perfectionnisme de façon générale, puis selon les préoccupations perfectionnistes et la recherche de hauts standards.…”

“…En résumé, il ressort que l’approche cognitivo-comportementale traditionnelle est plus fréquemment employée afin d’intervenir sur le perfectionnisme en milieu scolaire. Dans l’ensemble des études, le perfectionnisme diminue de manière significative immédiatement après l’intervention (Arana et al, 2017; Kutlesa & Arthur, 2008), aux relances (Nehmy & Wade, 2015) ou à ces deux temps de mesure (Bento et al, 2017; Kearns et al, 2007; LaSota et al, 2017). L’intégration de la pleine conscience à l’approche cognitivo-comportementale a mené à des résultats concluants pour diminuer le perfectionnisme dans une étude (James & Rimes, 2018), mais à des résultats non concluants dans une autre étude (Lamarre & Marcotte, 2021).…”

“…Différentes limites ont été relevées parmi les études recensées. Trois études sur huit n’ont pas inclus de groupe de comparaison, ce qui nuit à la validité interne (Arana et al, 2017; Kearns et al, 2007; LaSota et al, 2017). Bien qu’un groupe de comparaison ait été inclus dans les cinq autres études, on trouve dans quatre d’entre elles l’absence de randomisation (Bento et al, 2017; Kutlesa & Arthur, 2008; Lamarre & Marcotte, 2021; Nehmy & Wade, 2015).…”

“…Bien qu’un groupe de comparaison ait été inclus dans les cinq autres études, on trouve dans quatre d’entre elles l’absence de randomisation (Bento et al, 2017; Kutlesa & Arthur, 2008; Lamarre & Marcotte, 2021; Nehmy & Wade, 2015). Parmi les autres limites observées, on trouve la petite taille de l’échantillon (Arana et al, 2017; Kearns et al, 2007) ainsi que le taux d’attrition élevé dans deux des études sur huit (James & Rimes, 2018; LaSota et al, 2017). Un taux d’attrition plus élevé a été observé lors du suivi de 12 mois dans l’étude Nehmy and Wade (2015).…”

“…Un taux d’attrition plus élevé a été observé lors du suivi de 12 mois dans l’étude Nehmy and Wade (2015). Deux études sur huit n’ont pas utilisé de suivi pouvant évaluer le maintien des gains (Arana et al, 2017; Kutlesa & Arthur, 2008). Enfin, Arana et al (2017) ainsi que James and Rimes (2018) rapportent le manque d’évaluation des documents utilisés tel que les manuels de traitement.…”