A biblioteca como espaço de aprendizagem e de formação de competência informacional

Abstract

Este artigo tem como objetivo analisar a biblioteca de uma instituição educacional como um possível espaço-tempo de desenvolvimento de aprendizagens e formação de competência informacional. Ele é oriundo de uma pesquisa, do tipo estudo de caso, realizada em um Programa de Pós-Graduação em Educação, cujo lócus analítico foi o Instituto Federal do Rio Grande do Sul – IFRS. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de questionário e de entrevista. A análise dos dados seguiu a técnica de análise de conteúdo. Os resultados da pesquisa apontaram cinco categorias de análise: acesso à informação; avaliação da informação; uso da informação; autonomia dos estudantes; possibilidades de atuação da biblioteca no desenvolvimento da competência informacional. Ademais, constatamos que a biblioteca necessita se adaptar à nova realidade das tecnologias digitais, atuando como um espaço formativo por meio de ações que levem ao desenvolvimento de aprendizagens significativas, de novos conhecimentos e da formação da competência informacional.

Desafios Dos Bibliotecários Para a Formação De Competências Visando Ao Combate Das Fake News: Um Olhar a Partir Da Perspectiva Brasileira Cotejada Com Iniciativas Internacionais

“…Trazendo esse desafio das bibliotecas para o contexto da Agenda 2030 da ONU (2015) e considerando que as bibliotecas proporcionam estrutura física, documental e tecnológica para o desenvolvimento de "habilidades para utilizar eficazmente a informação e preservá-la com o fim de assegurar acesso contínuo às futuras gerações bem como a preservação da memória coletiva ou social", é necessário que essas instituições estejam cada vez mais voltadas para o desenvolvimento de competências dos usuários para que estes possam "acessar, analisar, comparar e avaliar informações obtidas de diferentes fontes, inclusive para desmascarar casos de desinformação" (Santini, 2016;Ramirez, Hernández, & Coello, 2019, pp.8).…”

A influência dos estilos de aprendizagem na aplicação de atividades de letramento informacional

“…Entende-se o LI como "um processo investigativo, que propicia o aprendizado ativo, independente e contextualizado; o pensamento reflexivo e o aprender a aprender ao longo da vida" (GASQUE, 2013, p. 5). Santini (2016) referenda Gasque (2013), quando afirma que o LI é importante para a tomada de A influência dos estilos de aprendizagem na aplicação de atividades de letramento informacional decisão e resolução de problemas, pois envolve o processo da busca da informação, acesso, uso e compartilhamento de informações.…”

Estado da arte:

“…Em sua dissertação, Santini (2016) investigou as possibilidades da biblioteca de uma instituição de ensino configurar-se como espaço-tempo de aprendizagens e de desenvolvimento da competência em informação para seus alunos, em seu trabalho a autora utiliza o termo competência informacional. O estudo foi realizado no campus Restinga do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), com o intuito de SEÇÃO: Artigo de pesquisa DOI 10.24208/rebecin.v6i2.157 verificar as possibilidades, tanto da biblioteca quanto dos bibliotecários, em atuarem como mediadores entre a informação e seu usuário de forma efetiva, fazendo com que a biblioteca se torne um espaço pedagógico de aprendizagem e de desenvolvimento da competência informacional.…”