“…De acordo com Souza, Carvalho e Ribeiro (2013, p. 15), O ensino de história (e por extensão o de História da Educação) deve estar articulado, pois, ao mecanismo midiático, seja ele televisivo, fílmico ou informacional, já que não se pode desprezar esses elementos riquíssimos presentes nas gerações contemporâneas, devendo os recursos ligados às 6 Ver, por exemplo, as experiências pedagógicas empreendidas por Maria Junqueira Schmidt na Escola de Comércio Amaro Cavalcanti em Orlando (2015Orlando ( , 2017. 7 Ver, entre outros, a coleção organizada por Teixeira e Lopes, o que por si já é indicativo de uma forma de trabalhar o cinema em sala de aula, fugindo da tradição dos grandes marcos cronológicos ou dos grandes acontecimentos, com os seguintes títulos temáticos: A diversidade cultural vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007a), A escola vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007b); A mulher vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2007c); A infância vai ao cinema (Teixeira, Larrosa, & Lopes, 2007); A juventude vai ao cinema (Teixeira, Lopes, & Dayrell, 2009); A família vai ao cinema (Teixeira, & Lopes, 2012 (2000,2002,2004,2006,2008,2011,2013,2015,2017).…”