A afecção vestibular infantil: estudo da orientação espacial

Abstract

OBJETIVO: verificar como é a percepção do espaço na criança com vertigem periférica. MÉTODOS: estudo prospectivo de 18 crianças, com faixa etária de três a 15 anos, sob acompanhamento no Ambulatório de Otorrinolaringologia / Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. A percepção espacial foi avaliada por meio de atividade livre (desenho livre) e dirigida (blocos lógicos e teste de Frostig). Das 18 crianças avaliadas, nove constituíram o grupo estudo (diagnóstico de vestibulopatia e queixa de tontura) e nove constituíram o grupo controle (sem história de vestibulopatia e sem queixa de tontura). Foram excluídas crianças que apresentassem comprometimento de Sistema Nervoso Central que interferisse na interpretação da avaliação. Os resultados obtidos foram comparados entre o grupo estudo e controle qualitativamente. RESULTADOS: em relação ao desenho livre, 77,78% das crianças do grupo controle e 55,55% do grupo estudo utilizaram o papel inteiro. Quanto à proporção dos objetos, 100% das crianças do grupo controle e apenas 48,86% das crianças do grupo estudo desenharam com proporção adequada. Nos blocos lógicos, houve maior dificuldade do grupo estudo. No teste de Frostig, foi observada diferença significativa do ponto de vista clínico entre os grupos quanto ao Quociente Perceptual. CONCLUSÃO: as crianças com vestibulopatia, ao desenhar, aproveitaram o papel de forma menos homogênea, com maior dificuldade para desenhar figuras humanas e proporção inadequada entre os objetos. Desta forma, é importante que seja realizado o diagnóstico de vestibulopatia precocemente, para que o tratamento/reabilitação seja iniciado e sintomas, como a desorientação espacial, não influenciem na aprendizagem da criança.

Vectoelectronystagmography in children with dyslexia and learning disorder

“…It is believed that otoneurological evaluation can become a more efficient instrument in the evaluation and possible diagnosis in these children, and may also aid in speech-language intervention 5,21 , which, from the otoneurological results, can focus on activities that train notions of laterality and space, in addition to reading and writing, or even the joint activities. Therefore, it is suggested that this subject be approached in future studies, as the national literature investigating the evaluations of vectoelectronystagmography in children with dyslexia and learning disorders is scarce.…”

Propriedades psicométricas do dizziness handicap inventory-child/adolescent – versão reduzida

“…Therefore, as in adults, children may also present progressive or chronic loss of vestibular function that affects the development of postural control (2) . However, there is difficulty in diagnosing vestibular dysfunction in childhood, due to the variety of symptoms presented, and by the difficulty with reporting them (4) . Researchers (2) have made reference to Epidemiological studies with school-age children, which have shown that around 15% had experienced at least one episode of dizziness during the period of one year.…”

Reabilitação Vestibular: uma Análise de Artigos Científicos Publicados a Partir de 2003

“…O protocolo de RV de Cawthorne e Cooksey é sugerido por ser de fácil aplicação e por permitir sua realização em grupo ocasionando assim, uma maior interação entre os pacientes [20][21][22][23] .…”