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An empirical study on the reading response to picture books of children aged 5–6

“…Our study extends the previous work in several ways. First, we expanded the limited study of the overall characteristics of children’s reading responses ( Styles and Arizpe, 2001 ; Su, 2021 ) to explore the multi-dimensional characteristics of reader reading responses including oral and non-spoken responses through frequency and sequence analysis. Second, compared to previous studies, we explored new variables, exploring differences in balance reflection among children with different reading abilities in the analysis.…”

Los libros álbum radicales en contextos educativos: una revisión sistemática sobre propósitos, competencias y relaciones entre mediadores y lectores

“…En esta búsqueda de un lector con libertad para producir significado, los libros también son elegidos por la brecha entre imagen y texto (Styles y Arizpe, 2001). Esta valoración se reserva, comúnmente, a narrativas posmodernas, las que utilizan dispositivos metaficcionales que demandan una relación poco tradicional de involucramiento con los lectores (Daugaard y Johansen, 2014;Pantaleo, 2004bPantaleo, , 2010Serafini, 2005;Styles y Arizpe, 2001).…”

“…Algunos estudios sitúan el involucramiento afectivo en características de los libros, como la presencia de múltiples perspectivas, las que promoverían la identificación emocional con los personajes (Evans, 2016;Hope, 2016;Kim, 2014). Otros estudios se centran en cómo los lectores responden afectivamente ante elementos visuales como el color (Prior et al, 2012;Styles y Arizpe, 2001).…”