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Abstract

Editorial taller, Yvonne Hardt, Nils Neuber und Martin Stern. In ihrer Studie prüfen sie zu drei Messzeitpunkten, inwiefern sich ein künstlerisch-pädagogisches Tanz-und Bewegungstheaterangebot auf die kreativen Fähigkeiten von Grundschulkindern auf "Brennpunktschulen" auswirken kann. Die Ergebnisse zeigen positive Effekte auf die Produktivität und die Problemlösungsfähigkeit.Im Fokus des Artikels von Natalia Gagarina, Nathalie Topaj, Dorothea Posse und Sophia Czapka steht der Erwerb des Deutschen bei türkisch-und russisch-deutsch bilingualen Kindern. Dafür wurden die Wirkungen von zwei Sprachförderprogramme, eine additive, kinderzentrierte und eine alltagsintegrierte, erzieherzentrierte Maßnahme, über einen Zeitraum von drei Jahren erfasst. Für die kinderzentrierte Maßnahme konnten positive Effekte belegt werden.Schließlich betrachtet Friederike Schmidt, wie sich die Zuständigkeit der Nahrungsversorgung zunehmend in pädagogische Einrichtungen verschiebt. Ihre Datenbasis sind Gruppendiskussionen von Pädagoginnen und Pädagogen des Elementar-und Primarbereichs.Wir wünschen eine spannende und erkenntnisreiche Lektüre.