Untitled

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo apresentar as relações entre as atividades artísticas realizadas em sala de aula aos conceitos de criatividade, em busca do pleno desenvolvimento da criança, adolescente ou adulto, usando como ferramenta principal os benefícios da ludicidade.Esses conceitos já formam diversas vezes estudados por pesquisadores das diversas áreas das humanidades, como sociólogos, antropólogos, filósofos, psicólogos, educadores e pedagogos, ao longo da história da humanidade, a começar pelos clássicos, Aristóteles e Platão. Palavras-chave: artes; educação; aprendizagem. Como se sabe, o ensino de arte no Brasil, sofreu inúmeras modificações ao longo dos séculos. A mais recente abordagem, a proposta triangular nos diz que devemos pautar as aulas em três eixos essenciais, a apreciação estética, ou seja, o observar, o ter contato com obras existentes; a contextualização, localizar no tempo, na história, na localidade, nos fatos que fizeram com que essa ou aquela obra surgisse, e o fazer artístico, o criar. Contudo, um fato é bastante observável, ainda hoje em dia, a maior parte dos conteúdos tem seu foco nas artes visuais. Linguagens como o teatro, a dança, a música e todas as suas sub-linguagens, ficam sujeitas a uma pequena amostra ao longo dos anos de ensino. Primeiro, porque grande parte dos cursos de formação, são voltadas as belas artes, ou artes plásticas, o que faz com o que o professor não tenha conhecimento das demais áreas, segundo, porque muitas das vezes, não há a disposição dos professores uma ampla gama de espaços e instrumentos que permitam que essas outras linguagens sejam abordadas na escola. Mas como dissemos, com o uso da