Обучение и психосоциальные аспекты Education and psychosocial aspectТаупатии и когнитивные нарушения ау-протеин, ассоциированный с микротрубоч-ками центральной нервной системы (ЦНС), представляет собой белок цитоскелета, регули-рующий развитие нейронов и способствующий сборке и стабильности микротрубочек, которые являются важ-ными для транспорта везикул в ЦНС. В человеческом мозге семейство тау-белков представлено шестью изо-формами в диапазоне от 352 до 441 аминокислот, получен-ных из одного гена путем альтернативного сплайсинга [1]. Амино-концевой остаток тау-протеина (или «область проекции» микротрубочек) взаимодействует с плаз-матической мембраной. Карбоксиконцевая область характеризуется наличием 3 или 4 повторов, которые обе-спечивают свойства тау-белков для стабилизации микро-трубочек, способствуют их полимеризации. Эти функции негативно регулируются с помощью фосфорилирования в нескольких местах (и вокруг) связывающего домена ми-кротрубочек. Этот процесс может проходить с участием нескольких киназ [2,3]. Почти 20% от тау-белка фосфо-рилируется в физиологических условиях [4]. Внутрикле-точные агрегаты избыточно гиперфосфорилированного тау-белка характеризуют группу нейродегенеративных заболеваний под названием «таупатии» [5,6,7]. Все та-упатии делятся на спорадические нейродегенеративные заболевания (прогрессирующий надъядерный паралич, мультисистемная атрофия, деменция с тельцами Леви, болезнь Альцгеймера (БА) и др.) и ирритативные (болезнь Гентингтона, Вильсона-Коновалова, Фара и др.) [8].Патогенез таупатий включает накопление тау-белка в головном мозге и прогрессирующее нарушение ра-