18. Qualitätsentwicklung der Sexualpädagogik

Sielert, Uwe

doi:10.1524/9783486710144.307

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“…Ziel ist dabei, eine grundlegende Kompetenz der lehrenden Personen aufzubauen, die sich dann nachhaltig in sich verändernden und komplexen Sachlagen und (ambivalenten) Diskursen orientieren können. Aus dieser Haltung können sie dann Kinder und Jugendliche in ebendiesen Kontexten begleiten, damit diese wiederum selbstbewusst und eigenständig navigieren und kompetent entscheiden können (siehe zu dieser Haltung auch Sielert 2021 ). Sexualpädagogisches Wissen wird von den Dozierenden berücksichtigt und bisher noch vor allem über die Lektüre eingeholt (u. a.…”

Section: Das Konzept Und Die Evaluationunclassified

„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

Kleeberg-Niepage

2023

Z Sex Forsch

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Zusammenfassung„Teach Love“ ist ein partizipatives Wissenstransferprojekt, in dem phasenübergreifende Aus- und Weiterbildungen für Lehrer*innen und Menschen in sozialen Berufen zu aktuellen Themen rund um Sexualität, Gesundheit, Beziehung und Liebe implementiert werden. Das Konzept verfolgt einen Vierschritt aus a) Wissensinput entlang des aktuellen Forschungsstandes, b) psychologisch begleiteter Reflexion von der persönlichen Erfahrung und Haltung, c) Transfer in die Praxis und Implementierung sowie d) Evaluation und Weiterentwicklung. Das Ziel ist, dass ausgebildete Erwachsene Kinder und Jugendliche begleiten können, in den aktuellen Diskursen und Paradigmen bewusst und gesund zu navigieren und zu entscheiden. Neben diesem Kompetenzaufbau soll durch aktive Community-Arbeit Rückhalt gegeben und damit Resilienz gefördert werden. In Zusammenarbeit mit Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen aus Psycho- und Körpertherapie sowie Hebammen wird bei „Teach Love“ ein anerkennender und schützender Raum geschaffen, in dem mit Zuversicht, Vertrauen und Freude über Ernstes gesprochen wird. Formal umfassen die Angebote vor allem digitale Weiterbildungsformate, Supervision sowie Kommunikation über Social Media, aber zusätzlich auch Workshops und Events in Präsenz.

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Section: Das Konzept Und Die Evaluationunclassified

„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

Kleeberg-Niepage

2023

Z Sex Forsch

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“…Ich plädiere schon seit einiger Zeit für eine engere Kooperation zwischen den Disziplinen Sexualwissenschaft und Sexualpädagogik ( Sielert 2012 : 215 f.), allein deshalb, weil Erziehungswissenschaftler*innen für die Konzeptionierung moderner Sexualpädagogik und Sexueller Bildung sehr viel aus den Veröffentlichungen der kritischen Sexualwissenschaftler*innen ( Sielert 2005 : 12 ff.) und aus den vielen Publikationen im Psychosozial-Verlag rund um den Merseburger Studiengang zur Angewandten Sexualforschung lernen können.…”

Section: Sexualpädagogik Als Teildisziplin Der Erziehungswissenschaftunclassified

“…Mit „Grammatik des Diskurses“ wird auf den Punkt gebracht, was eine wissenschaftliche Metatheorie zum Inhalt hat, nämlich die wissenschaftlich-disziplinären Regeln des Umgangs mit Wirklichkeit zu begründen. Schon in der ersten „Einführung in die Sexualpädagogik“ wurde für die wissenschaftliche Disziplin der Sexualpädagogik als einer Aspektdisziplin der Erziehungswissenschaft 4 ihre genauere Qualifizierung und Kennzeichnung als „kritisch-reflexive Sexualpädagogik“ vorgeschlagen ( Sielert 2005 : 24 f.). Mit diesem Ansatz lässt sich ihr Gegenstandsbereich und die in Konzepten wie auch der Praxis selbst immer wieder anzutreffende Vereinseitigung der Perspektiven mit erziehungswissenschaftlichen Methoden kritisch-reflexiv durchleuchten:…”

Section: Sexualpädagogik Als „Grammatik Der Wissenschaftlichen Diskur...unclassified

“…Mit Kentlers Haltung und Aktivitäten zur Päderastie hatte das alles nichts zu tun und die Dortmunder Projektgruppe war von diesem Diskurs weder informiert noch in irgendeiner Weise eingebunden. Meine Würdigung Kentlers im „Personenlexikon der Sexualforschung“ ( Sielert 2009 ) wäre dann mit Sicherheit kritischer ausgefallen.…”

Section: Fußnotenunclassified

“…Das liegt auch deshalb nahe, weil der Gegenstand bzw. Professionsbereich mit Sexualaufklärung, Sexualerziehung oder seit etwa zehn Jahren mit Sexueller Bildung zutreffender bezeichnet werden kann ( Sielert 2015 ). Die genannten Begriffe wurden in verschiedenen Debattenbeiträgen in dieser Zeitschrift schon des Öfteren angesprochen und zutreffend definiert.…”

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Sexualpädagogik als wissenschaftliche Disziplin

Sielert

2023

Z Sex Forsch

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Zusammenfassung Einleitung Der Begriff Sexualpädagogik wird sowohl im populären Sprachgebrauch als auch in fachlichen Kontexten sehr unterschiedlich gehandhabt. Wissenschaftliche und professionelle Diskurse benötigen jedoch möglichst eindeutige Begriffe. Der Beitrag definiert Sexualpädagogik als wissenschaftliche Disziplin. Zielgruppen sind die wachsende Gruppe der praktisch und konzeptionierend tätigen Fachkräfte sowie forschend und theoretisch Interessierte im weiten Bereich der sexuellen Bildung. Forschungsziele Eingangs wird die Sexualpädagogik als Teildisziplin der Erziehungswissenschaft mit Bezügen zur Sexualwissenschaft begründet. Es folgt eine Konfrontation mit dem wissenschafts- und gesellschaftstheoretischen Diskurs um den Emanzipationsbegriff. Das aktuelle Instrumentarium der kritisch-reflexiven Erziehungswissenschaft wird als „Grammatik der wissenschaftlichen Diskurse“ zunächst auf die wissenschaftliche Methodologie und im Anschluss auf Handlungstheorien der Sexualerziehung und Sexuellen Bildung bezogen. Ein Ausblick fokussiert Zukunftsperspektiven und den internationalen Diskursraum. Methoden Der Beitrag wählt ein kritisch-hermeneutisches Vorgehen und stützt sich auf Primär- und Sekundärliteratur aus den Bereichen Wissenschafts- und Gesellschaftstheorie, der Erziehungs- und Sexualwissenschaft sowie der pädagogischen Teildisziplinen Sozial- und Sexualpädagogik. Ergebnisse Der Gegenstandsbereich der Sexualpädagogik umfasst das sexuelle Lernen, die Erziehbarkeit und Erziehungsbedürftigkeit wie auch sexuelle Bildsamkeit und Bildungsbedürftigkeit des Menschen einschließlich der damit korrespondierenden Professionsfelder von Unterricht, Erziehung und Bildung. Damit liegt es nahe, die Erziehungswissenschaft als Bezugsdisziplin mit der Sexualwissenschaft als wichtigster Nachbardisziplin zu verstehen. Emanzipation als Konzept und Erkenntnisinteresse gilt auch heute noch zur normativen Orientierung für alle wissenschaftlichen Bemühungen, die an Mündigkeit und Selbstbestimmung des Menschen interessiert sind, also auch für die Sexualpädagogik. Die methodologischen und ideologiekritischen Kriterien der kritisch-reflexiven Erziehungswissenschaft garantieren der Disziplin zudem ihre wissenschaftliche Autonomie. Schlussfolgerung Sexualpädagogik benötigt als wissenschaftliche Metatheorie die Erziehungswissenschaft und die Nachbardisziplin Sexualwissenschaft mit emanzipatorischem Erkenntnisinteresse und kritisch-reflexiver Methodologie. Eine ausgearbeitete Theorie wie auch internationale Verortung stehen allerdings noch aus.

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18. Qualitätsentwicklung der Sexualpädagogik

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„Teach Love“: Psychologische Weiterbildung zur Sexuellen Bildung und Beziehungskompetenz im digitalen Format

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