Este artigo apresenta os perfis da música na educação básica segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ele discorre sobre os documentos educacionais, apresenta a BNCC e sinaliza a presença da música no contexto educacional. Sua metodologia se refere à abordagem qualitativa e ao procedimento de pesquisa bibliográfica, fundamentada nos documentos nacionais, na BNCC e em autores afins. Durante o processo, são apresentados: Competências Gerais; Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento, Campos de Experiências e Objetivos – da Educação Infantil; Competências Específicas de Linguagens e da Arte, Dimensões do Conhecimento, Objetos e Habilidades – do Ensino Fundamental; e Campos de Atuação Social, Competências Específicas de Linguagens e suas Tecnologias e Habilidades – do Ensino Médio. Depois, são apresentados os Objetivos e/ou Habilidades referentes à linguagem Música. Ao final, é apontada a presença da música: como atividade musical integradora e de apoio na Educação Infantil e no Ensino Médio; e, como ensino de Música pontual, no Ensino Fundamental, necessitando ser ministrado por professores habilitados. Ele sugere a realização de outras pesquisas sobre a Música nas três etapas de escolaridade, acompanhadas de discussões e exemplos práticos.