Building a new public idea about Multilingualism

Abstract

Há quase 20 anos, após os ataques do 11 de setembro e durante sua presidência da Modern Language Association of America, a Latino-americanista Mary Louise Pratt escreveu e publicou um artigo intitulado “Construindo uma Nova Noção Pública sobre Linguagem”. Procurando por um Estados Unidos linguisticamente diverso no novo século XXI, ela questionou: “O que há de errado nesse cenário linguístico?”. A proposição 227 no Estado da Califórnia praticamente eliminou a educação pública bilíngue em 1998, e os jovens que ela encontrou, cujas “vidas produziam profundos incentivos para eles aprenderem e usarem outras línguas [além do Inglês, ...] estavam quase completamente por conta própria” (111) em um país que continuava a receber o apelido de cemeterio de lenguas (ibid.). O lembrete de Pratt aos acadêmicos, de que nós precisávamos construir “uma nova noção sobre linguagem”, foi, de fato, pretendido de forma mais abrangente, conforme ela especificou, para construir uma nova noção sobre “linguagem, aprendizado da linguagem, multilinguismo e cidadania” (112) e “redescobrir [...] os prazeres e dores de ter uma vida multilíngue” em “um país linguisticamente despreparado para apreender sua situação geopolítica” (112).

‘Building a new public idea about language’?: Multilingualism and language learning in the post-Brexit UK

“…As Gramling (2020) has recently argued in a review of the impact of Pratt's article in the US, such 'calls to arms,' though they may successfully generate intense activities on the part of a range of interest groups, seem not to have made a difference to the ongoing downward trend in engagement in language learning provision in the US. Although he frames the underlying counter-arguments differently, focusing on 'monolingualisation,' as extensively documented and analysed in his earlier work (Gramling, 2016b) rather than on the Anglosphere, his analysis similarly concludes that this alternative discourse trumps those in favour of multilingualism and language learning.…”