Retratos e registros de escolas de São João de Meriti (RJ)

Abstract

Confrontamos retratos de escolas públicas primárias de São João de Meriti com o debate historiográfico sobre ingresso e atuação de populações não-brancas na educação pública, na condição de estudantes e docentes. A pesquisa nos mapas de frequência escolar no Arquivo Público do Estado e a busca pelo nome de docentes na hemeroteca da Biblioteca Nacional descortinaram modos de funcionamento das escolas fotografadas, desde a oferta dos níveis de ensino, matrículas e trajetórias docentes. A historiografia da Baixada Fluminense informa sobre o perfil racial e populacional. A partir do território como posição de análise, apresentamos, entre condições de acesso e permanência, os contornos e margens das experiências educativas de populações não-brancas periféricas entre 1920 e 1943.