Propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar en investigación manualística

Abstract

El primer objetivo del trabajo es continuar avanzando en cuestiones metodológicas relacionadas con la investigación manualística, construyendo sobre la base de trabajos teóricos y empíricos anteriores. Este propósito conduce hacia el segundo objetivo: resaltar la relevancia y necesidad de estudiar a fondo, desde una perspectiva teórica y crítica, los aspectos metodológicos de análisis de los libros de texto. El tercero es presentar una propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar que permite obtener información sobre el manual escolar como fuente documental historiográfica, social y política, de manera rigurosa. Se enfatiza la importancia de diferenciar el libro de texto como documento singular multicontextualizado, por una parte, y el objeto de estudio dentro del manual, por otra.

El Territorio en los textos escolares: Análisis del concepto de Territorio en los recursos textuales y visuales de los libros de Ciencias Sociales

“…Este artículo tiene como objetivo analizar la enseñanza del concepto de territorio en la escuela a través del texto escolar, una herramienta educativa con discursos, conceptos y miradas del mundo que usualmente es llevada a las aulas de clases sin una revisión crítica del profesorado (Palacios, 2013;. Hay que aclarar, sin embargo, que este trabajo parte del principio que no podemos asumir que lo que muestran los libros es exactamente lo que se trabaja en las aulas y, por tanto, hay que tener en cuenta que los contextos y formas de uso de dichos libros por parte de los profesores son muy diversos y con variadas finalidades (Angulo, 2019). Este estudio centró el análisis en libros de Ciencias Sociales de la Educación Media (10° y 11°), y respondió a dos interrogantes: ¿Cómo se enseña el concepto de territorio en los textos escolares de Ciencias Sociales para Educación Media en Colombia?…”