A alternativa para o progresso: o nacionalismo-desenvolvimentista, seus intelectuais e o planejamento educacional nos anos 1960 no Brasil

Abstract

R e s u m o : As origens do desenvolvimentismo como projeto político e suas influências no pensamento social e educacional brasileiro aglutinaram na década de 1960 um grupo de intelectuais comprometidos com esse ideário articulados por instituições e pelo Estado. Num cenário de crise política e social, Celso Furtado, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira e Paulo Freire atuaram como aqueles que pensaram o Brasil com base em uma convergência de ideias que os aproximava do nacionalismo-desenvolvimentista. A análise das fontes documentais identifica nas narrativas os sinais do ideário de um projeto nacional de desenvolvimento, destacando a natureza do Plano Nacional de Educação, de 1962, e o Plano Trienal de Educação, de 1963. P a l a v r a s -c h a v e : intelectualidade, pensamento social brasileiro, anos 1960.A b s t r a c t : The beginning of developmentalism as a political project and its influences in our social and educational thinking brought together in the 1960s intellectuals committed and articulated with this ideology. In the set of political and social crisis, Celso Furtado, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira and Paulo Freire thought Brazil based on convergence of ideas that brought them closer to development-nationalism. Analysis of documentary sources identifies, in the narratives, the ideals of a national development project that highlights the National Plan and the Triennial Plan of Education. K e y w o r d s : intellectuals, brazilian social thought, 1960s.R e s u m e n : Los Orígenes Del desarrollismo como proyecto político y sus influencias en el pensamiento social y educacional aglutinaron en los años 1960 intelectuales comprometidos y articulados con este ideario. En un escenario de crisis política y social, Celso Furtado, Darcy Ribeiro, Anísio Teixeira y Paulo Freire pensaron a Brasil a partir de una convergencia de ideas que los acercaba al nacionalismodesarrollista. Análisis de fuentes documentales identifica, en las narrativas, señales del ideario de un proyecto nacional de desarrollo que destaca el Plan Nacional y el Plan Trienal de Educación. P a l a b r a s c l a v e : intelectualidad, pensamiento social brasileño, años 1960.

Paulo Freire Y Su Trayectoria Pedagógica Temprana

“…Se generó un contexto políticamente ambiguo para los centros de educación popular y la mayoría de los programas de educación popular (Leher & Vittoria, 2015). Intelectuales de la época tales como el economista Celso Furtado, el antropólogo Darcy Ribeiro, cofundador con Anisio Teixeira de la Universidad de Brasilia, educadores como Anisio Teixeira y Paulo Freire participaron en varios gobiernos y convergieron con los principios nacionalista desarrollistas, aunque desde diferentes direcciones (De Araújo Santos, 2019). 1 Así, Teixeira, principal promotor de John Dewey en Brasil y coordinador del Instituto Nacional de Estudios Pedagógicos (INEP) entre 1952 y 1960, fue uno de los artífices del Plan Nacional de Educación de 1962 y miembro del Consejo Federal de Educación nombrado por Goulart en 1962.…”