Methodological approaches to study interactivity in communication journals

Abstract

Propuestas metodológicas para el estudio de la interactividad en revistas de comunicación ❖ Ana Milojević is Teaching Assistant of the Faculty of Political Sciences at the University of Belgrade (Serbia) (ana.milojevic@fpn.bg.ac.rs). ❖ Jelena Kleut is Teaching Assistant of the Department of Media Studies of the Faculty of Philosophy at the University of Novi Sad (Serbia) (kleut@neobee.net). ❖ Danka Ninković is PhD Candidate of the Faculty of Political Sciences at the University of Belgrade (Serbia) (dninkovic@yahoo.com). ABSTRACTThe aim of this paper is to map out the research around the concept of interactivity, as well as to point out the dominant streams and under-researched areas. It is based upon the content analysis of methods employed in articles publi shed in five top-ranking communication journals over five year period (2006-10). The review of methods applied in research of interactivity is based upon distinction between social interactivity, textual interactivity and technical interactivity. This classification is further developed by adding the category of levels of interactivity, which allows further classification of different mediated practices. This leads to specification of nine theoretical subsets of interactivity as the main categories of the analysis of research articles. Within this matrix we have situated diverse methods that respond to conceptually different types and levels of audience/users interactivity. The analysis shows that scholarly focus lies within the low textual and the high social interactive practices, whereas the high technical and high textual interactivity are under-researched areas. Investigations into the audience/users relations with texts are mainly orientated towards content analyses and surveys. High social interaction research is reviving the application of ethnographic methods, while the possibilities of technical interactivity are embraced not as an object but as a tool for research. RESUMENEl objetivo de este artículo es trazar las investigaciones alrededor del concepto de la interactividad e indicar las tendencias dominantes y las áreas poco investigadas. Está basado en el análisis del contenido de los métodos utilizados en los artículos publicados en las cinco revistas de comunicación más importantes por ranking durante un periodo de cinco años (2006-10). La evaluación de los métodos aplicados en la investigación de la interactividad se basa en la diferencia entre la interactividad social, la interactividad textual y la interactividad técnica. Se desarrolla esta clasificación de forma más profunda al añadir la categoría de los niveles de interactividad, lo cual permite una clasificación adicional de las varias prácticas medidas. Todo esto conduce a una especificación de nueve subconjuntos teoréticos de la interactividad como las categorías principales del análisis de los artículos evaluados para esta investigación. Dentro de esta matriz, hemos situado varios métodos que responden a unos tipos y niveles de interactividad del público que son conceptualmente diferen...

Cibernética educativa, actores y contextos en los sistemas de educación superior a distancia

“…Metodológica ya que para mediar y alcanzar procesos de interactividad e interacción social en los ciberespacios se exigía a los maestros niveles de innovación didáctica para alcanzar aprendizajes en profundidad. Esta fase introductoria de la educación a distancia llevó a la implementación de un modelo en el que el eje central del proceso, como lo afirmó Milojevic (et al, 2013), era la interactividad hombre-máquina-información. Una interactividad mecánica en la que realmente no se daban procesos de interacción social, pues los diseños didácticos eran instruccionales 1 y los recursos tecnológicos no se aprovechaban dado el desconocimiento del manejo de los mismos.…”