Ensino remoto e ressignificação de práticas e papéis na educação

Abstract

A pandemia da COVID-19 levou o mundo todo a um período intenso de mudanças e adaptações em todos os setores. No Brasil, a educação passou por transições importantes, nas quais foi necessário, entre outros, transpor o ensino presencial para os ambientes virtuais. Isso, sem aquisição de recursos, treinamento ou planejamento prévio. Essa situação emergencial fez com que escolas regulares privadas e públicas, bem como os órgãos governamentais, se vissem diante da necessidade de repensar o trabalho que vinha sendo realizado, para que os alunos pudessem continuar seus estudos remotamente. Assim, este artigo traz uma discussão em torno do papel das tecnologias na educação em tempo de crise, pensando na necessidade da ressignificação de práticas e papéis no processo de ensino e aprendizagem, em um paralelo com a realidade vivida durante a pandemia da COVID-19 que teve início em 2020, rumo a possíveis contribuições para o cenário educacional no futuro. Realiza-se uma pesquisa qualitativa, com pesquisa bibliográfica, análise de dados recentes sobre a Educação e análise do discurso a partir de elementos da Semiótica Francesa. Conclui-se, destacando a importância de ressignificar os papéis da escola e da família no processo de ensino e aprendizagem, bem como da cooperação entre todos, visando à autonomia e ao protagonismo dos aprendizes na era da informação.

Uso da simulação no ensino de Medicina de Emergência pós-pandemia de COVID-19

“…São inovações que ajudam educadores e gestores a pensar o ensino em saúde de forma mais ampla, não apenas no dilema da transposição curricular entre ensino presencial ou em ambiente virtual. 31,32 A inserção curricular da simulação na graduação não é atualmente um ponto de discussão; ela é um fato. Entretanto, o entendimento sobre quais técnicas e investimentos devem ser realizados para um melhor aproveitamento dessa estratégia são discutidos em diversos artigos, evidenciados nesta revisão.…”

O Celular Na Aula Universitária: Possibilidade Ou Desafio?

“…Diante desse cenário, a cada dia, mais professores são confrontados com tecnologias que entram na sala de aula pelas mãos dos alunos, exortados a ver os celulares e outras tecnologias móveis "[...] como um canal educativo alternativo, onde os alunos podem agora adquirir conhecimento em qualquer lugar" (VAGARINHO, 2018, p. 273). A suspensão das aulas presenciais, em decorrência das medidas para conter a pandemia de Covid-19, período no qual se LOPES, R.P..; FÜRKOTTER, M. O Celular Na Aula Universitária: Possiblidade Ou... vivenciou, como nunca, a educação por meios digitais, acentuou a reflexão sobre as possibilidades e os limites de aprendizagem pelo celular e outras tecnologias em todos os níveis da educação brasileira (FETTERMANN;TAMARIZ, 2021).…”

Prática Pedagógica Do Professor E a Pandemia Da Covid-19: Desafios, Ressignificação E Aprendizado

“…detivessem, além de conhecimentos em sua área de atuação, uma pedagogia adequada à realidade digital(Fettermann; Tamariz, 2020).Revista de CiênciasHumanas, Frederico Westphalen -RS, v. 25, n. 1, p. 224-245, jan./abr. 2024.…”