12 +1. Sentimientos Del Alumnado Universitario De Educación Física Frente a Una Propuesta De Gamificación: “Game of Thrones: La Ira De Los Dragones”

Abstract

A proposta de gamificação apresentada objetiva avaliar a evolução dos sentimentos de discentes no decorrer do processo de aprendizagem. O estudo foi realizado com 50 estudantes de Educação Física, tendo como contexto a aula universitária. Baseado na série Game of Thrones, o alicerce metodológico apoiou-se em análise interpretativa dos diários e reflexões finais dos atores investigados. Os principais resultados refletem diferenças de sentimentos em relação ao sexo, os quais permanecem inalterados ao longo do processo de aprendizagem, suscitando uma ideia de estudo como prazer. Os achados explicitam ainda que, concernente aos sentimentos, o docente mantém uma linha estável de transmissão de confiança, enquanto que em relação aos companheiros de equipe e amigos, demonstram sentimentos tanto positivos quanto negativos. Como conclusão, pode-se inferir que a gamificação, como estratégia metodológica, favorece a motivação do discente, revertendo-se em melhoria do processo de aprendizagem.

“I Learned More Because I Became More Involved”: Teacher’s and Students’ Voice on Gamification in Physical Education Teacher Education

“…Moreover, the diary also reflected this increase: students “tried hard” to conquer all the challenges and obtain all the rewards, which showed in their final grades (they were good). This enhancement of students’ motivation and commitment was described in previous studies on college students [ 23 ]. The teacher’s efforts to maintain a balance between enjoyment, motivation, and learning were crucial for the success of the experience because they are considered key elements for the effective implementation of gamification [ 42 ].…”

“…Ref. [ 23 ] highlighted that the students enjoyed the group dynamics, developed feelings of satisfaction and enjoyment, and increased their motivation and commitment. Ref.…”