O Conceito De Valência Em Livros Didáticos De Química Geral Entre as Décadas De 1890 E 1940

Abstract

THE CONCEPT OF VALENCE IN GENERAL CHEMISTRY TEXTBOOKS FROM THE 1890s TO THE 1940s. This paper aims to investigate the presentation of the concept of valence in college-level, general chemistry textbooks published in the USA between the 1890s and the 1940s. The delimited period covers the emergence of theories about atomic structure, electronic distribution and chemical bonding. Transition from the classical concept of valence (as the combining power of a chemical element), which resulted from either the analysis of formulas of compounds or experimental results, into the concept related to the electronic structure of elements, according to which the valence is determined by the number of electrons in the last shell, was observed. In general, valence was presented in textbooks in order to serve as an instrument for the writing of formulas of compounds, and historical approaches to the construction of the concept were not contemplated by the authors.

Entre Tipos E Radicais: A Construção Do Conceito De Valência

“…Implicações para o ensino de química poderão resultar deste estudo de caso -o qual já serviu como referência para a análise da apresentação do conceito de valência em livros didáticos de química geral destinados ao ensino superior publicados nos EUA nas primeiras décadas do século XX. 77 Além disso, o estudo de caso pode orientar a elaboração de planos de aula para o ensino médio ou superior, nos quais os professores discutam alguns aspectos da construção do conceito (como a relação entre as fórmulas químicas e a valência) ou da própria natureza da ciência (como o uso e o abandono de modelos, exemplificado pelos átomos cúbicos de Lewis; ou o caráter dinâmico da ciência, exemplificado pela multiplicidade de contribuições de diferentes cientistas, e a convergência de duas teorias concorrentes que levou à teoria da valência). São algumas possibilidades que se oferecem aos professores de química para inserir o viés histórico em suas abordagens para o conceito de valência.…”