“…um destino apropriado para esse resíduo sólido; o óleo de coco não é uma matéria-prima barata se comparada as outras que foram utilizadas, mas nesse trabalho optou-se por extrair o óleo a partir do leite de coco, demonstrando como podem ser utilizados produtos acessíveis no mercado na elaboração de práticas de química orgânica voltadas para sustentabilidade e por último o uso do licuri que acarreta valor regionalista a metodologia aplicada, por se tratar de um fruto da região nordeste, por isso a prática foi realizada com óleo comercial desse fruto.A sequência didática sugerida iniciou com a formação de duplas, cada dupla ficando responsável por uma biomassa, essa divisão ajudou a dinamizar a atividade experimental. Na primeira aula os alunos extraíram o óleo do abacate, o óleo do leite de coco e da borra de café, na segunda aula, foram feitos dois processos, o da síntese de biodiesel utilizando os óleos extraídos anteriormente, juntamente com o óleo de Licuri comprado comercialmente, e análises espectrais de infravermelho (IV) e ressonância magnética nuclear (RMN), afim de analisar características que comprovem a reação de transformação da matéria-prima original em biodiesel, totalizando duas aulas práticas com duração de 3-4 horas cada.No final do estudo os autores concluíram que é de suma importância utilizar a aula de práticas orgânicas aliadas a Química Verde, mostrando ao futuro profissional de Química a importância de contextualizar conhecimentos de reações orgânicas com as questões ambientais em pauta na atualidade, o trabalho diferencia-se dos demais pois utiliza a extração de óleos como uma das etapas da intervenção, aumentando a relevância que as oleaginosas possuem na produção de biodiesel, também a um destaque para a utilização do leite de coco e o abacate, segundo os autores é um dos primeiros trabalhos a descrever a utilização de leite de coco para extração de óleo e em seguida utilização em reação de transesterificação, a preocupação em salientar os aspectos estruturais via IV e RMN-H passa maior segurança para o aluno com relação ao êxito da prática proposta.O artigo 3 encontrado foi o de(Pinheiro et. al, 2018) o artigo descreve a preparação de biodiesel nas aulas práticas de Química Orgânica, em uma turma de Química Experimental Avançada, com a participação de 37 alunos, a intervenção contou com a produção de biodiesel utilizando micro-ondas para o aquecimento da solução e análises espectrais e cromatográficas do produto final, cominando em discussões acerca das características dos dois biodieseis produzidos e pós-teste .Para o processo de transesterificação Pinheiro e colaboradores (2018) usaram coco e soja, a escolha dos dois produtos levou em consideração a posição do Brasil nos rankings de produção de biodiesel usando essas duas fontes como biomassa, o que leva o aluno de graduação a entender o status da produção de biocombustíveis a nível mundial.…”