Preferências visuais das crianças em salas de aula de educação infantil: uma aproximação experimental

Abstract

Resumo Em conforto visual, as pesquisas com crianças têm sido direcionadas ao estudo dos impactos da luz no desempenho acadêmico, e não propriamente na avaliação das preferências, o que evidencia a carência teórica e metodológica nessa linha de estudo. No caso de crianças mais novas, entre 4 e 7 anos de idade, como as habilidades básicas para o intercâmbio verbal estão em desenvolvimento, restringe-se a aplicação de testes escritos. Este artigo, resultado de um trabalho conjunto entre arquitetura e psicologia, apresenta uma abordagem experimental e multimétodos para levantar as preferências do ambiente luminoso, da paisagem e das características de uso de salas de aula de educação infantil. O estudo foi realizado em duas salas de aula do Colégio Logosófico González Pecotche, da cidade de Florianópolis, durante o mês de agosto de 2015. Neste estudo participaram aproximadamente 30 crianças entre 4 e 6 anos de idade. Os resultados obtidos permitem identificar a preferência das crianças por elementos da paisagem natural e por ambientes luminosos mais claros. Foi identificada a relação que as crianças fazem entre as condições de iluminação e as atividades realizadas. Finalmente, a abordagem metodológica se mostra efetiva na aproximação das crianças e na avaliação das preferências com relação ao ambiente luminoso das salas.

Research instruments on environmental quality applied to small children with Down Syndrome

“…In Brazil, this research practice is not often found in architectural and urban design studies, despite the pioneering investigation of Lima (1989) -who worked with children in public schools in São Paulo-and some research conducted in the academic field. In this regard, generally, academic Brazilian works involve only small children whose development accompanies age-related expectations, such as Azevedo (2002), Elali (2002), Caixeta and Lukiantchuki (2009), Martins et al (2011), Natalino and Ávila (2016), and Vásquez, Pereira and Kuhnen (2018).…”

Iluminação Natural No Processo De Projeto De Edificações Escolares

“…Michael e Heracleous (2017) ressaltam que o conforto visual no ambiente interno tem sido relatado como um fator muito importante para a aprendizagem e é reconhecido por melhorar o processo educacional. Vásquez et al (2018) acrescentam que o interesse de alguns pesquisadores sobre a influência das características dos ambientes escolares no comportamento humano se dá devido à relação direta destas características com o processo de aprendizado.…”