Educação a distância na ótica discente

Abstract

Resumo Este artigo apresenta parte das reflexões desenvolvidas durante uma pesquisa de doutorado que buscou respostas à questão: o que revelam os discursos de estudantes veteranos dos cursos de licenciatura em física e em pedagogia da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, a respeito da modalidade de educação a distância e, mais especificamente, dos elementos constitutivos de cada curso? Para tanto, vinte e seis acadêmicos concederam entrevistas, que foram gravadas em áudio, transcritas e compreendidas segundo a teoria da Análise do Discurso de linha francesa, o que permitiu desvelar os sentidos que emanaram dos dizeres dos participantes da pesquisa, sem pretensão de generalizações. O objetivo foi compreender os discursos de estudantes quanto às suas experiências pessoais em cursos de graduação, na modalidade a distância, nos âmbitos estrutural, organizacional e pedagógico. Do resultado das análises, destacaram-se: a forte influência das imagens construídas ao longo da história pela escolarização na modalidade presencial; a facilidade de acesso ao ensino superior via educação a distância (EaD) e sua adequação às condições de vida dos alunos; a preferência dos estudantes pelo livro impresso e pelas videoaulas como suportes à aprendizagem; as resistências, as falhas técnicas e o uso limitado das tecnologias de informação e comunicação (TIC) como mediadores do processo de ensino e de aprendizagem; a presença de fragilidades no processo de comunicação entre tutores e alunos.

Psychosocial Impacts of COVID-19 Pandemic on Lesbian, Gay, and Bisexual People Living in Portugal and Brazil—A Qualitative Study

“…However, distance learning tends to exacerbate existing inequalities since not all students have the necessary and quality equipment to take classes online. 64 Also, many teachers and professors felt overwhelmed and needed to learn, in a short time, how to use digital platforms, 65 which may have negatively influenced the learning outcomes of those of our participants who were students. 66…”

Monitoria Remota De Audiologia Durante O Distanciamento Social Para Controle Da Pandemia De Covid-19: Relato De Experiência

“…A incorporação das tecnologias de informação e comunicação na rotina da sociedade viabilizou maneiras de produzir, difundir e adquirir conhecimento rapidamente e sem barreiras geográficas (SOUZA et al, 2016 As ações para a monitoria remota foram planejadas e desenvolvidas pela equipe composta por uma monitora, acadêmica do curso de Fonoaudiologia, uma aluna de pósdoutorado, especialista em Audiologia e três docentes do núcleo de Audiologia da IES.…”

A Educação a Distância E O Protagonismo Na Relação Ensino E Aprendizagem a Partir Da Realidade Da Secretaria Municipal De Cuiabá-Mt

“…A incorporação das tecnologias de informação e comunicação na rotina da sociedade viabilizou maneiras de produzir, difundir e adquirir conhecimento rapidamente e sem barreiras geográficas (SOUZA et al, 2016). As ferramentas digitais nunca foram tão importantes quanto neste momento da progressão da CoViD-19, que causou a suspensão das atividades presenciais e levou as instituições de ensino a lançarem mão da internet e plataformas digitais de e-learning para alcançarem os discentes.…”