Formação ética de profissionais de saúde: contribuições de uma vivência interprofissional

Abstract

Pesquisa qualitativa que objetivou compreender as influências de uma vivência acadêmica interprofissional e extracurricular na formação ética de estudantes da saúde. Realizaram-se entrevistas narrativas com participantes do Programa Vivências e Estágios na Realidade no Sistema Único de Saúde (VER-SUS). As narrativas das entrevistas foram submetidas à Análise de Conteúdo Temática e analisadas à luz de teorias de educação moral. Emergiram as seguintes categorias analíticas: “intencionalidade das atividades”, “relações interpessoais e características do processo educativo” e “reflexões éticas”. Os resultados evidenciaram que os valores que fundamentaram a intencionalidade e caracterizaram as atividades foram essenciais para a reflexividade que influencia a construção de identidades morais e éticas. Apontam ainda direcionamentos à universidade comprometida não apenas com a formação profissional, mas também com a educação integral do ser humano, propondo a manutenção do VER-SUS e o estímulo para a implantação/ampliação da educação interprofissional em saúde.

Ética, bioética y calidad educativa como dimensiones de la formación integral de los estudiantes de Odontología

“…Su estudio se enfoca en cómo la segunda ayuda al desarrollo moral de estudiantes con problemas mentales. En cuanto a la formación, mediante prácticas hospitalarias con participación interdisciplinaria, Finkler et al 14 se centran en las influencias producto de la vivencia académica interprofesional y extracurricular en la formación ética de estudiantes de salud. Los autores del estudio resaltan la inserción en contextos concretos de la vida y trabajo en el área, valorando las posibilidades para afrontar los desafíos y dilemas profesionales, desarrollar el sentimiento de pertenencia a un colectivo con el que se comparte valores, valorar al otro y la acción dialógica como método.…”