Percepção de mulheres sobre o teleatendimento durante o período de pandemia do coronavírus (SARS-CoV-2)

Abstract

Resumo Introdução Desde que foi declarada a pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2), a área da saúde foi um dos campos que sofreu significativas modificações. O teleatendimento em saúde, que consiste na utilização de recursos tecnológicos e de comunicação para prestar assistência em saúde, foi uma alternativa encontrada para continuar, de maneira segura, o cuidado com os pacientes enquanto vigoravam as medidas de quarentena e isolamento social. Objetivo Analisar a percepção de mulheres assistidas em um hospital-escola do nordeste do Brasil referente ao teleatendimento implantado durante a pandemia de COVID-19. Métodos Estudo descritivo transversal realizado no Ambulatório de Fisioterapia da Mulher do Instituto de Medicina Integral Prof. Fernando Figueira (IMIP), em Recife/PE. Foram incluídas mulheres maiores de 18 anos, em assistência remota via teleatendimento, excluindo aquelas que não deram continuidade ao atendimento por telessaúde. Para a coleta de dados, realizada de novembro de 2020 a julho de 2021, utilizou-se um questionário próprio, que foi enviado via WhatsApp para as participantes do estudo. Resultados Foram entrevistadas 26 pacientes com idade média de 52 ± 10,1 anos. A maioria (61,5%) foi atendida no ambulatório para tratar incontinência urinária e 38,5% estavam em tratamento fisioterapêutico há pelo ao menos seis meses. A maioria (92,3%) relatou se sentir segura com a assistência remota e 70,4% perceberam melhora dos sintomas. Conclusão A maior parte das participantes percebeu melhora dos sintomas, sentindo-se confortável e segura com o teleatendimento, e aceitaria continuar com o tratamento à distância mesmo após o retorno das atividades presenciais. Para uma resposta mais efetiva, contudo, as pacientes precisam ser bem orientadas e ter algum conhecimento prévio acerca do tratamento a ser proposto pela fisioterapia.

Prática Pedagógica Do Professor E a Pandemia Da Covid-19: Desafios, Ressignificação E Aprendizado

“…Santos (2021) Intensificando esse contexto, por vezes já desafiador, entre as implicações sociais impostas pela pandemia da Covid-19, houve a necessidade de se restringir ao contato físico, que, por conseguinte, desencadeou muitas preocupações, principalmente no que diz respeito ao uso de tecnologias digitais. Outra realidade escancarada pela pandemia foi a desigualdade social já existente, que foi agravada pela crise sanitária, na qual escolas e professores tiveram que se reinventar para não deixar nenhum aluno desassistido (Barros et al, 2022). Conforme Silva, Lucena e Sousa (2021), embora ela seja sempre gritante no Brasil, na pandemia tornouse mais acentuada.…”

“…A casa do professor, em muitas circunstâncias, com improviso e misturando-se às questões domésticas, foi transformada em sala de aula. Nesse sentido, Barros et al (2022) Ademais, estudos têm apontado que um dos maiores impactos da pandemia na área educacional incide em questões como a falta de acesso de docentes e estudantes à rede mundial de computadores, a ausência de estrutura em muitas escolas que permitisse uma utilização eficaz das Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação (Barros et al, 2022).…”