Sustentabilidade na educação corporativa e o desenvolvimento de competências societais

Abstract

ResumoE m sua dimensão político-societal, competência começa a fazer parte da agenda dos modelos de desenvolvimento de pessoas nas organizações, sobretudo, sob o mote da sustentabilidade. Partindo dessa premissa, este artigo investiga se há conteúdo relevante por trás dessas propostas educativas ou se elas, simplesmente, tornam os pressupostos da sustentabilidade funcionais ao sistema corporativo sem que alguma mudança substancial esteja de fato em curso. Mais especifi camente, este estudo se apoia em dois eixos: primeiro, procura discutir o conceito de competência societal; segundo, busca analisar uma experiência de educação executiva de desenvolvimento de gestores em questões relacionadas à sustentabilidade, o Programa de Desenvolvimento de Líderes para Sustentabilidade (PDLS). O estudo, de natureza qualitativa, foi conduzido em uma instituição fi nanceira que se tornou destaque na mídia e passou a ser reconhecida como ator social destacado, por levar à frente a ideia de inserir a sustentabilidade na prática dos negócios. Os resultados revelam um programa impactante que se, por um lado, permitiu que o discurso dos gestores se tornasse competente, por outro, nem sempre correspondeu a uma ação que atingisse o mesmo patamar de excelência. Os gestores participantes adquiriram conhecimento e visão crítica, mas, ainda, enfrentam difi culdades para harmonizar os objetivos do negócio com princípios de sustentabilidade. Mesmo com formação avançada sobre o tema, os paradoxos da ação permanecem presentes quando se trata de dar vida a esta ideia força chamada sustentabilidade. Abstract C ompetence, in its political-societal sense, is becoming part of the agenda of development of people within organizations in the category of sustainability. This article investigates whether there is a relevant content behind these educational proposals or whether they simply use of the term sustainability for the corporate system, without making any substantial changes. More specifi cally, the objective of this paper is ground on two axis: fi rst a discussion about the concept of societal competence and second an analysis of a managers' development experience in issues related to sustainability: the Leadership Development Program (LDP) for Sustainability. The study, of qualitative nature, was conducted in a fi nancial institution which gained media coverage as a prominent social actor for its work in inserting sustainability into the business practice. The outcomes reveal a robust program which trained managers but on the other hand, action did not always reach the same level of excellence. The participating managers acquired knowledge and critical insight, but they still struggled to harmonize business objective with the principles of sustainability. Even with advanced training, the paradoxes of action remain.

What are the Attributes of Sustainable Leadership?

“…As for the Brazilian context, sustainable leaderships have been studied by Brunstein, Scartezini, and Rodrigues (2012) and Todorov, Kniess, and Martins (2013). Brunstein et al (2012) proposed the concept of societal competence, which can be understood as the capacity to deal with social and environmental impacts in the management of organizations, establishing a dialogue between companies and society, and incorporating the dimensions of power and politics and relations with stakeholders. The study by Todorov et al (2013) pointed out the importance of communication, understanding indicators aimed at sustainable management, and ethical behavior.…”

Teoria da aprendizagem transformadora: contribuições para uma educação gerencial voltada para a sustentabilidade

“…Nos últimos anos, inúmeros estudos procuraram investigar questões relacionadas à educação para a sustentabilidade em cursos de administração (Macedo, Freitas, & Guerra, 2013;Demajorovic & Silva, 2012;Maloni, Smith, & Napshin, 2012;Fisher & Bonn, 2011;Jacobi et al, 2011). No entanto, poucos estudos analisam a educação gerencial voltada para a sustentabilidade e como traduzir os discursos de gestores relativos ao tema em ações concretas (Brunstein, Scartezini, & Rodrigues, 2012), sobretudo enfocando teorias de aprendizagem que favoreçam esse processo.…”

Discursive constructions of social and environmental accounting in Brazil: the case of Petrobras.

“…Brunstein, Scartezini and Rodrigues (2012) examine the teaching process of managers regarding the theme of sustainability. Brunstein et al (2012) investigate the introduction of ideas on sustainability which is promoted by managers in their business education at a financial institution.…”

“…Brunstein, Scartezini and Rodrigues (2012) examine the teaching process of managers regarding the theme of sustainability. Brunstein et al (2012) investigate the introduction of ideas on sustainability which is promoted by managers in their business education at a financial institution. A reflection made by Brunstein et al (2012, p. 583) indicates that if sustainability has a promise for better educating managers then applying sustainability practices could also change the business system.…”