A hiperatividade do professor bombril

Abstract

ão Paulo, segunda-feira, sete horas da manhã. Pulo da cama. Calça, camisa e sapato. O dia começa. Oito horas, primeira sala de aula. Introdução à administração. Alunos de dependência refazem o curso com "contagiante" entusiasmo. Taylor, padronização, homus-economicus. Tempos Modernos. Trabalho de estatística e leitura de controle de custos que preciso fazer para a pós (será que vai dar tempo?). Fim de aula. O tempo passa. É meio dia, já foram as três turmas da manhã. Será que vai dar para acabar o trabalho de estatística? Almoço por peso. "E aí professor, sua matéria reprova?". "Professor, além de dar aula você também trabalha?" Metamorfose: aula da pós-graduação (não fiz a leitura prévia), o professor vira aluno. O tema interessa, a discussão também. O tempo voa. Fim de aula, é preciso correr, o aluno precisa virar professor novamente. Dia típico, comentários típicos, aulas típicas, livros típicos. Simples cotidiano da grande maioria dos alunos de mestrado e doutorado em administração de nosso país: de um lado para o outro, de uma sala de aula para outra, de transparência para transparência. Os papéis invertem-se, transformam-se. O dia acaba. Amanhã, cotidiano "todo dia ela faz tudo sempre igual...".Nos diferentes bairros das metrópoles, nas diferentes cidades do interior, a cada dia que passa uma nova escola de gestão surge, oferecendo educação para quem puder pagar, mesmo que custe suas parcas economias. A proliferação das faculdades e universidades encontra, de um lado, uma massa de pessoas dispostas a pagar o que têm e o que não têm para adquirir o diploma; de outro, os professores. Homens e mulheres que, em geral, cultivam o sonho do conhecimento, da vontade da aprendizagem e do ensino. Pessoas que esperam com as suas práticas, não interessam quais sejam, fazer um mundo diferente. Ao menos, esse é o sonho quando começamos o mestrado, primeiro passo daquilo que deveria ser uma profissão diferente. Entre os sonhos dos alunos e dos professores estão as escolas, mais reais e concretas do que nunca.Em muitos casos, essas instituições privadas, que infestam o Brasil, estão ávidas por prover o ensino de todas as formas, por todos os meios, com o simples motivo: faturar. Os alunos que viram professores caem como uma luva: mão-deobra barata, dedicada, que faz milagre com as condições que possui para tentar ensinar e que insiste em levar as coisas a sério. Por outro lado, as faculdades particulares são a verdadeira salvação para os que precisam de trabalho para poder fazer um curso de pós-graduação, pois o financiamento público é ultrarestrito e quase nenhuma faculdade de gestão do país consegue financiar seus alunos de pós-graduação para estudarem. Assim, os cursos de mestrado e doutorado desempenham um papel fundamental nessa 'roda da fortuna' (ou será Roda Viva?). Fazemos como os médicos que aprendem errando ao atender a senzala, e quando bem formados e já experientes erram muito menos, e, assim, passam a ter as credenciais para tratar da Casa Grande. A mesma história de sempre, há 500 anos. E mais, os professore...

Resiliência: um estudo sobre os fatores de risco e proteção no contexto da escola

“…O autor chama atenção para os desafios da categoria em termos de rotina e cotidiano repetitivos que podem levar ao desgaste excessivo ou mesmo comprometer um sonho de conhecimento, vontade de aprendizado e ensino. O autor evidencia sério questionamento quanto à formação do professor pesquisador que em início de carreira vivencia sensações como inexperiência, medo, aflição e insegurança (Alcadipani, 2005). Sendo que em contrapartida vencido esse início de carreira existe uma tendência forte ao pragmatismo quanto às atividades, professores podem tender a ser "reprodutivismo" de conteúdos prontos.…”

Editorial: Escrita acadêmica é mais do que um passo de cada vez, tem que esvaziar a cabeça

“…No entanto, além de incorporar a minha própria interpretação de cada uma delas, adiciono uma sexta: esvazie a sua cabeça.Essa última dica talvez tenha um apelo maior para o típico professor brasileiro que atua na pós-graduação. Como um professor bombril (Alcadipani, 2005), um "pau pra toda obra", precisa lidar com múltiplas atividades, tais como funções administrativas e executivas, docência, execução de projetos, ler, estudar, pesquisar e publicar, sem contar na recorrente necessidade de complementar a renda. Mas antes de detalhar tal dica, como disse, resgato as originalmente oferecidas por Watts (2022).…”