O atletismo nos cursos de graduação em educação física

Abstract

IntroduçãoAs disciplinas esportivas, tradicionalmente, ocupam grande espaço nos currículos dos cursos de graduação em Educação Física e têm colecionado, durante este período, uma série de críticas ao seu desenvolvimento (DARIDO; SILVA, 2002). Estas críticas, de forma geral, prendem-se ao fato de que são ministradas priorizando a vivência de habilidades motoras por meio de seqüências executadas pelos próprios alunos, limitando seus conteúdos teóricos ao ensino de regras e estratégias esportivas, além de manterem-se isoladas das demais disciplinas e dos objetivos gerais dos cursos de graduação (PIROLO, 1997;TANI, 1996;TERRA, 1997), características, estas, de um modelo curricular classificado como tradicional esportivo por Rangel-Betti e Betti (1996). Destas críticas, talvez a mais discutida seja a da pertinência e utilidade de os acadêmicos vivenciarem as habilidades motoras específicas das modalidades esportivas. Alguns autores afirmam que esta vivência é bastante válida desde que seja um momento de experimentação (mas não o único) e esteja relacionada à aquisição de conhecimentos mais amplos, necessários à sua futura intervenção profissional (DE SANTO, 1997;NASCIMENTO et al., 2009;TANI, 1996). É ponto pacífico, também, que a vivência destas habilidades durante o curso de graduação não garante sua execução com grande qualidade e que, desta forma, não se deve acreditar que o ensino destas dependa, exclusivamente, da capacidade de demonstrá-las (TANI, 1996); muito embora, conforme Figueiredo (2004), um grande número de alunos ainda Motriz, Rio Claro, v.17 n.3, p.525-532, jul./set. 2011 The athletics in physical education undergraduate coursesAbstract: This study has the purpose to investigate the characteristics and the role of the athletics-related sports disciplines in four Physical Education undergraduate courses. In order to reach the goal, it was conducted as a qualitative-type research. Data was collected through documental analysis on disciplines briefings and programs, and also from classes observations and interviews with professors and students from the institutions (two State-boarded and two private) responsible for the courses. Through these analyses it was perceived that those disciplines have surpassed some characteristics of the traditional undergraduate program, which is based on sports. Regarding the role of the disciplines, it was noted that professors consider them as responsible for providing students with basic conditions, so they could benefit from sports as instrumental subjects for their professional intervention.

Núcleo de Implementação da Excelência Esportiva e Manutenção da Saúde: A Extensão Universitária em Destaque

“…De acordo com Silva e Darido (2011), o atletismo tem esse sentido particular de que "se acredita que só possa ser realizado em condições próximas do esporte institucionalizado". Já Matthiesen (2007) relata o desconhecimento dessa modalidade esportiva ao se ingressar no ensino superior, como um conhecimento restrito da modalidade, onde o acadêmico em formação opta apenas por ensinar os conteúdos de maior domínio.…”