A inserção profissional de enfermeiros licenciados: um estudo de egressos

Abstract

RESUMO Objetivo Analisar a inserção profissional de enfermeiros licenciados, considerando a conformação atual do trabalho na área da saúde e na formação dos trabalhadores técnicos, na perspectiva da formação de profissionais atuantes no SUS. Método Estudo quantitativo, transversal e exploratório, com análise estatística descritiva e inferencial por teste exato de Fisher, com 105 egressos de um curso de Bacharelado e Licenciatura. Aplicado questionário eletrônico. Resultados Os egressos atuam como enfermeiros (n = 59, 56,2%) e professores (n = 18, 17,1%). A área com maior absorção dos egressos foi a hospitalar (n = 37; 62,7%), o setor público (n=35; 59,3%) e a educação profissional técnica de nível médio (n = 16, 88,9%). 56 (72,7%) estavam insatisfeitos com a renda. 59 (76,6%) indicaram rendimentos incompatíveis com o trabalho. Conclusão A atuação dos egressos enfrenta problemas quanto às políticas atuais, com limites na valorização do trabalhador da saúde e da educação como bem público. Avanços na valorização da profissão do enfermeiro licenciado são necessários, considerando a relevância desse profissional no sistema de saúde e de educação e a natureza de sua práxis de educar e cuidar com potencial transformador.

Modelo para seguimiento de graduados: Hacia el aseguramiento de la calidad de la Educación Superior ecuatoriana

“…La educación superior, formadora por excelencia de profesionales de alto nivel, se prepara para enfrentar nuevos retos, entre ellos el seguimiento de los graduados, para el mejoramiento de la calidad de su formación, con énfasis en sus currículos, planes de estudio y formación integral para el desarrollo de competencias personales y sociales exigidas en el mundo del trabajo (Castro-Bedriñana et al, 2020;Rabanal et al, 2020;Clapis et al, 2021;Guim y Marreno, 2022) y, en general, de todos los procesos universitarios con un enfoque de aseguramiento de la calidad.…”

Formação Pedagógica Do Enfermeiro Para Atuação Docente No Ensino De Enfermagem

“…Educação em Debate, Fortaleza, ano 45, n.º 90jan./ago. 2023 4 ROMANOWSKI;A motivação para a realização desta pesquisa justifica-se pela quantidade ainda pouco expressiva de estudos sobre aspectos referentes à formação pedagógica do enfermeiro(CLAPIS et al, 2021), ainda que a expansão no campo de trabalho para o professor enfermeiro esteja em alta evidência noBrasil (RIBEIRO-BARBOSA, 2022). Assim, a realização deste trabalho insere-se dentro do campo de produção acadêmica sobre o tema em questão, bem como se enquadra como uma preparação inicial de uma pesquisa maior em nível de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO), da Universidade Federal Rural do Semiárido (UFERSA), que se encontra em desenvolvimento pelos autores, envolvendo a formação pedagógica do enfermeiro que atua no ensino de enfermagem.A questão que orienta este texto é a seguinte: o que dizem as pesquisas analisadas sobre a temática formação pedagógica do enfermeiro para atuação no ensino de enfermagem?Por conseguinte, a investigação tem como objetivo geral conhecer o que as pesquisas acadêmicas brasileiras têm revelado sobre a formação pedagógica do enfermeiro para o ensino de enfermagem durante a década de 2012-2021.…”