Infection control and patient safety measures addressed in nursing pedagogical projects,

Abstract

Objective: To characterize teaching about patient safety and standard precautionary measures for infection prevention and control in undergraduate nursing courses. Method: A descriptive documentary analysis study carried out in undergraduate courses, with a concept equal to or greater than three in the National Student Performance Exam and in the Preliminary Course Concept, located in the state of Goiás, Brazil. Results: Six education institutions participated, with the majority being private with curricular structure by discipline. Six pedagogical projects and 273 subject plans were analyzed. The most discussed topics for patient safety development were human factors related to communication, interpersonal relationships, and principles and techniques. Thirty-nine (39) disciplines contemplated teaching infection prevention and control measures, and the most approached topics were personal protective equipment and hand hygiene. Conclusion: Teaching about patient safety presented strong gaps in the six evaluated courses. There is fragility in teaching infection prevention and control measures. The data indicate the need to review the Course Pedagogical Projects in order to incorporate necessary educational demands for training professionals so that they develop safe and quality care.Controle de infecções e medidas de segurança do paciente abordados em projetos pedagógicos da enfermagem Control de infecciones y medidas de seguridad del paciente abordados en proyectos pedagógicos de la enfermería

Fatores que influenciam a adesão às medidas de precaução padrão e de contato no cuidado à pacientes críticos: Revisão integrativa

“…Assim sendo, foram identificados como fatores que influenciam a adesão dos profissionais às medidas de precaução padrão e de contato: a falta de conscientização, mitos e crenças por parte dos profissionais, baixa percepção de risco, descuido/esquecimento, jornadas excessivas, ritmo intenso de trabalho, falta de tempo para vestir os EPIs, ausência de recursos adequados, plantões noturnos, desgaste físico e emocional, equipes reduzidas, excesso de confiança, estresse, falta ou insuficiência de insumos, baixo compromisso da gestão hospitalar, má qualidade dos equipamentos de proteção individual, armazenamento em local distante do ponto de assistência, desconforto ao uso ou irritação cutânea, deficiente de capacitação técnica e carência de treinamentos (Porto & Marziale, 2016;Piai-Morais et al, 2015;Castro & Rodrigues, 2019;Barros et al, 2019;Boeira et al, 2019;Alvim & Gazzinelli, 2017;Moralejo et al, 2018;Ndu & Arinze-Onyia, 2017).…”

“…O desconhecimento dos profissionais de saúde, também é visto como um dos fatores que podem explicar os baixos índices de adesão. Estudos demonstram que esse fato pode ter correlação, tanto com a formação profissional, visto que por vezes são apontadas lacunas nos conteúdos curriculares e na prática docente, quanto com a carência de ações educativas ofertadas pelas instituições de trabalho, dificultando a construção de uma base de conhecimento sólida para a prevenção e controle de infeções (Boeira et al, 2019;Alvim & Gazzinelli, 2017).…”

“…Esta afirmativa pode ser observada em um estudo de análise documental realizada em seis cursos de graduação em Enfermagem, o qual aponta que das 39 disciplinas dos cursos participantes apenas 15 (38,5%) abordavam o tópico de higienização das mãos. Assim, os resultados revelam que apesar desta ser uma medida para prevenção de infecções inerente a qualquer cuidado, ainda é pouco explorada nos processos de ensino-aprendizagem dos cursos de nível superior, fortalecendo, assim, a explicação para a baixa adesão dos profissionais a essa medida (Boeira et al, 2019).…”

Patient safety in nursing technician training

“…The data showed that Patient Safety has not yet been fully incorporated into the training of nursing technicians, mainly due to the absence of the topic in the PPs and course syllabus identified in the three courses evaluated. We considered that patient safety is a transversal topic that must permeate all the training of nursing professionals (13) , and its non-approach in PPs compromises the conceptual deepening of this topic, making each discipline/teacher value only those aspects that it considers specific to the training it wants to offer (8) .…”

“…On the other hand, the fact that the topic of learning from mistakes has not been referenced by the courses cited may have outcomes in how nursing technicians perceive mistakes, analyze adverse events, and classify the types of mistakes, which may contribute to practice the punitive patient safety culture. Therefore, we must think about including this item in the training of these future professionals (13,(27)(28) .…”