Characterization of didactic and pedagogical training in Brazilian stricto sensu Postgraduate Programs in Nursing

Abstract

Objective: To characterize the didactic and pedagogical training offered in Brazilian stricto sensu Postgraduate Programs in Nursing. Method: Descriptive, documentary research, based on data from 30 postgraduate programs that offer an academic master’s degree and a PhD degree. We collected the course projects and teaching plans of the disciplines related to didactic and pedagogical training, accessed through the Sucupira Platform or the institutional website. The variables were analyzed by descriptive statistics, through calculations of relative and absolute frequency. Results: Regarding the lines of research of the programs, it was evidenced that 17.4% (n=20) were related to didactic and pedagogical training, 9.4% (n=3) followed this approach and, regarding compulsory didactic and pedagogical disciplines, it was observed that they were expressed differently in the curricula of masters and PhD courses, since part of the masters courses (56.6%, n=17) and of the PhD courses (76.6%, n=23) did not have this requirement. Conclusion: There should be a Brazilian guideline to promote the didactic and pedagogical training of university professors.

Formação para a docência universitária: tendência dos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil

“…No entanto, são criticados pela pouca capacidade de integração dos diferentes métodos e técnicas para a boa condução do processo de ensino-aprendizagem. 18 O que existe nos currículos dos programas e que consubstancia uma oportunidade real de aproximação de conteúdos didático-pedagógicos evidencia-se nos resultados quanto à listagem das disciplinas pesquisadas.…”

“…Mas eles demonstram uma inconformidade curricular entre os PPPGs stricto sensu acerca dos temas necessários à prática docente, evidenciando ainda serem incipientes os estudos sobre o saber docente necessário ao professor em enfermagem. 18 Ainda, cabe destaque aos resultados quanto às estratégias de ensino-aprendizagem desenvolvidas nas disciplinas. Em pesquisa realizada com um grupo de docentes de enfermagem, observou-se que a discussão de uma prática pedagógica crítica e reflexiva, baseada em Metodologia Ativa, contribuiu para a reflexão sobre as atividades docentes e possibilitou aos participantes repensarem suas ações, a fim de atingirem os objetivos da aprendizagem em saúde.…”

“…Enferm. UFSM, Santa Maria, v10, p. [1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18]2020 resolutivas que permitam maior qualidade de vida à população. 5 Verifica-se que a atividade docente é complexa, interligada por conhecimentos, habilidades e atitudes.…”

Prácticas pedagógicas desarrolladas por docentes en la enseñanza de enfermería

“…These aspects should support the pedagogical practices of the nursing professionals who are responsible for planning, designing, and anticipating strategies to promote meaningful and comprehensive learning for students while strengthening critical and reflective thinking and decision-making for the delivery of quality and equitable health care (Enderle et al, 2018;Vieira et al, 2020). Despite the clarity about the complexity of teaching and the advances in the discussions on the topic within the community in general, there are still professionals who base their pedagogical practice on the teaching methods used by the teachers who marked their student experience, believing that to be a university professor, it is enough to be a good nursing professional, and prioritizing research over pedagogical training (Zamprogna et al, 2019). This context contributes to the problem that justifies the development of this study.…”

Perspectivas e desafios para os novos programas de mestrado em enfermagem no Brasil

“…Destaca-se neste cenário, o crescimento dos cursos de Pós Graduação Stricto Sensu em todas as áreas no país, principalmente na área de Enfermagem (1) . Aponta-se no Documento de Área de 2019, que a área conta atualmente com 78 programas de pósgraduação e 116 cursos, os quais encontram-se concentrados nas regiões sul e sudeste do país.…”