“…Frente a la educación bancaria y conductista de la época, surgieron a mediados del siglo XX, los modelos concientizadores de Freire, el conocimiento del medio de Decroly, la idea de la socialización, el diálogo, la comunicación como medio para analizar y transformar de Freinet. Sus textos y pensamiento abrieron nuevas vías de investigación académica y promovieron nuevas prácticas en las que la prensa, el cine y la radio estaban concebidas como herramientas para una educación transformadora (Aparici & García Matilla, 2016;Merchán et al, 2020); «para el desarrollo personal y la mejora de su entorno social» (Ferrés et al, 2012, p. 41); como defensa de los derechos universales (Díaz & Martins, 1978;García Canclini, 1982;Martín Barbero, 1987;Mari, 2011;Aguaded, 2012;Chaparro, 2013;Rincón, 2013) y para el cambio social y político, con estrategias de transformación social y para el desarrollo (Gumucio-Dagron, 2001;Tufte, 2013;Barranquero, 2010).…”