Os componentes motor e visual de uma tarefa-dupla devem ser associados ou isolados durante o treinamento?

Abstract

As atividades diárias requerem o desempenho simultâneo de tarefas (tarefa-dupla), não estando claro se seu treino deve ser realizado com tarefas isoladas ou associadas. Este estudo visou verificar se a aquisição de uma tarefa-dupla ocorre por meio do treinamento de tarefas isoladas ou associadas. Vinte voluntárias foram submetidas a avaliação inicial, treinamento e avaliação final. Dez treinaram as tarefas associadas (TA) e as demais, isoladas (TI). A tarefa motora consistia na alternância de passos do chão a uma plataforma. A tarefa visual consistia na nomeação de dois estímulos (ônibus ou caminhão), um no centro e outro na periferia da tela do computador. O número de passos por segundo na ausência e na presença da tarefa visual, e o número de erros na tarefa visual na ausência e na presença da tarefa motora, foram contados e comparados estatisticamente. O grupo TA apresentou melhora tanto no desempenho motor (inicial 1,10 alternâncias/s, final 1,25 alternâncias/s, p=0,028), quanto no desempenho visual (inicial 9,3 erros, final: 6,9 erros, p=0,039). O mesmo não ocorreu com o grupo TI: a melhora motora não atingiu nível significativo, provavelmente devido à maior variabilidade no número de alternâncias de passo por segundo durante o treinamento, e não houve melhora visual significativa (p=0,844). Portanto, o tipo de treinamento interferiu no desempenho. O melhor desempenho ocorreu após o treinamento da tarefa-dupla.

The competition with a concurrent cognitive task affects posturographic measures in patients with Parkinson disease

“…Cognitive tasks, when associated with motor tasks, cause major disturbance in PD patients. Such negative cognitive-motor interaction is documented in balance and gait in PD patients 15,16,17,18 . Many studies have found the effect of sensory disturbance in static balance, but few evaluated the cognitive task addition effect.…”

Desempenho em atividades de simples e dupla tarefas de idosos institucionalizados que realizam e não realizam fisioterapia

“…Reaffirming the importance of the dual task training, Voos et al 30 assessed two groups: one of them participated in the training with associated motor and cognitive tasks, and the other one performed only the motor activity, so they verified a better performance after the dual task training, thus concluding that for a better dual task performance, cognitive and motor components must be exercised together. They also concluded that dual task is performed in a fragmentary way during the physical therapeutic treatment, although such division can result in a future inability to carry out dual task activities.…”