“…No entanto, usar ferramentas que vão além de um vídeo na internet, ou visitas a sites para pesquisa, por exemplo, ainda constitui um desafio para a grande maioria dos docentes em atuação por falta de tempo e/ou de recursos [3]. Muitos trabalhos na área de Física com a utilização de smartphones, tablets, aplicativos e realidade virtual já podem ser encontrados, tanto no Ensino Fundamental e Médio [4][5][6][7], quanto no ensino superior [8][9][10][11], e esse número tende a aumentar no período pós-pandemia [12]. Alguns trabalhos têm sido realizados também unindo matemática e situações de Cinemática com bastante êxito no processo ensino-aprendizagem [13][14][15][16], uma vez que a Cinemática é parte do dia a dia das pessoas.…”